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六朝古都南京的地铁建设已经破土动工,考古兴趣小组为了研究从地铁建设工地出土的文物,从文物上取下了一些绿色粉末,进行如下有关实验:

(1)请你根据如图实验现象推断下列物质的化学式;
B
 
E
 
G
 

(2)写出下列转化的化学方程式:
①C→F:
 

②C使澄清石灰水变浑浊:
 

(3)该文物能确定的组成元素有四种,分别是氧元素、
 
元素和
 
元素.(填名称)
考点:物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,质量守恒定律及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:根据题目给出的流程图和信息:从文物上取下了一些绿色粉末,绿色粉末的主要成分是碱式碳酸铜,碱式碳酸铜在加热的条件下生成氧化铜和水和二氧化碳,所以A是水,B是氧化铜,C是二氧化碳;水在通电的条件下生成氢气和氧气,氢气和氧化铜在加热的条件下生成铜和水,所以D是氧气,E是氢气,G是铜,又因为二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳,一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳,所以F是一氧化碳,通过以上推断可知:该文物能确定的组成元素有铜、碳、氢、氧四种元素,化学式是Cu2(OH)2CO3
解答:解:铜绿在加热的条件下生成黑色的氧化铜和水和二氧化碳,所以A是水,B是氧化铜,C是二氧化碳;水在通电的条件下生成氢气和氧气,氢气和氧化铜在加热的条件下生成铜和水,所以D是氧气,E是氢气,G是铜.又因为二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳,一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳,所以F是一氧化碳;通过以上推断可知:该文物能确定的组成元素有铜、碳、氢、氧四种元素,化学式是Cu2(OH)2CO3,所以:
(1)B是CuO,E是H2,G是Cu;
(2)①C→F的反应是碳和二氧化碳在高温的条件下生成一氧化碳,反应的方程式为:C+CO2
 高温 
.
 
2CO;
②C使澄清石灰水变浑浊的反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,化学方程式为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)根据质量守恒定律,反应前后元素的种类不变,得出铜绿的组成元素是:铜、碳、氢、氧四种.
故答案为:(1)CuO,H2,Cu;
(2)①CO2+C
 高温 
.
 
2CO;
②CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)氢、碳、铜.
点评:在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

根据所给名称的要求,写出相应的化学符号
名称1个硫原子+3价的铝元素5个水分子钠离子
化学符号

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是同学们经常使用的铅笔示意图.

(1)在组成铅笔的各种材料中,能燃烧产物中有二氧化碳的是
 
(至少填两种,填序号),普通铅笔芯的主要成分是
 

(2)经常不用的锁,开启比较困难时,可向锁芯中加些铅笔芯粉末便容易开启,原因是
 

(3)上图中④的主要成分是金属铝.将一小片该金属放入稀盐酸中,观察到的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
①所有原子的原子核都是由质子和中子构成 
②在同一种物质中同种元素的化合价可能不相同
③由同一种元素组成的物质一定是单质,不可能是化合物 
④分子、原子都是不带电的粒子,所以不带电的粒子一定是分子或原子 
⑤NH3中氮元素的化合价为-3
⑥某粒子示意图,表示的是一种金属阳离子.
A、①②③B、④⑤⑥
C、②⑤⑥D、①③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

石灰石是我市最丰富的矿藏之一,用途极为广泛,除了可以用于生产生石灰和水泥外,工业上还常常用沉淀法生产碳酸钙,用这种方法得到的碳酸钙是一种极细的粉末,在工业上又称为轻质碳酸钙,是一种重要的工业原料,具有很高的经济价值,我市某工厂利用下列工艺流程生产轻质碳酸钙:

请根据以上信息回答下列问题
(1)工厂每天用16吨含碳酸钙65%的石灰石作为原料,如果碳酸钙在高温下全部分解,可得到多少吨生石灰(假设石灰石中的杂质在高温下不发生化学反应,计算结果保留一位小数)?
(2)氢氧化钠是上述生产轻质碳酸钙工艺流程中的副产品,工厂为了提高经济效益,通常回收氢氧化钠固体出售.现市场上氢氧化钠固体的价格为每吨3400元,如果该工厂每天生产10吨轻质碳酸钙,试计算工厂每天可从出售氢氧化钠固体中得到多少收入?
(3)根据初中已学的知识,如果还是用石灰石作为原料,请你写出另一种制取轻质碳酸钙的方案.对照题给的生产轻质碳酸钙工艺流程,议一议你设计的方案是否适宜工业上生产,有什么优缺点.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某课外活动小组的同学在老师的帮助下从废弃家电中获得了铁(Fe)、铜(Cu)、银(Ag)、金(Au)四种金属.
【提出问题】如何区分这四种金属呢?
【实验探究】(1)同学们经过观察很快将四种金属分为两组:Ⅰ.Cu和AuⅡ.Fe和Ag他们的分组依据是
 

(2)取少量Ⅰ组的两种金属,在空气中分别灼烧,变
 
色的是Cu,不变色的是Au.
(3)取少量Ⅱ组的两种金属于试管中,分别加入稀盐酸,有
 
出现的是Fe,无明显现象的是Ag.
【表达交流】小组同学经过讨论认为,还可以用磁铁、盐溶液来区分Fe和Ag.
【实验结论】根据金属物理性质的不同,与氧气、酸、盐溶液能否反应及反应现象来区分常见金属.
【反思评价】用上述方法区分金属的同时,还可以验证金属活动性顺序.由实验(3)可以获知Fe与Ag的
活动性顺序是
 

若要验证Cu、Ag的活动性顺序,还需补做一个实验,写出实验中能发生反应的化学方程式
 

【拓展迁移】回收废弃电器、电子产品中的金属材料既可以减少环境污染,又可以保护金属资源.保护金属资源的途径还有
 
(写一条即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水,“世界水日”的主题是“应对水短缺”.请回答下列有关问题:
(1)小刚利用图①所示的装置探究水的组成.通电一段时间后,试管a中所收集的气体为
 
,试管b中所收集的气体为
 
,该实验说明水是由
 
组成的.
(2)小刚为净化收集到的雨水,自制了一个如图②所示的简易净水器,其中小卵石、和石英砂的作用是
 

(3)矿泉水、蒸馏水、自来水和净化后的雨水都是生活中常见的“水”,其中属于纯净物的是
 

(4)使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦.在日常生活中,人们常用
 
的方法来降低水的硬度.
( 5 )下列除去污水中臭味最有效的方法是
 

A.搅拌            B.吸附             C.静置             D.过滤
(6)日常生活中如何区分硬水与软水?
 

(7)为保护有限的水资源,说说你在生活中节约用水或防止水污染的具体做法:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有常温下的三种溶液:①石灰水 ②盐酸 ③食盐水,pH大小关系为(  )
A、②<③<①
B、③>②>①
C、①>②>③
D、③<①<②

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科目:初中化学 来源: 题型:

一定条件下,在托盘天平的左右两盘上各放一只烧杯,均加入质量分数相同、体积相等的稀盐酸,调整天平呈平衡状态.下列实验操作,最终仍能使天平保持平衡的是(  )
A、向左、右两烧杯中分别加入5.6 g Fe和1.8 g Al,两种金属完全溶解
B、向左、右两烧杯中分别加入相等质量的Al、Zn,两种金属完全溶解
C、向左、右两烧杯中分别加入相等质量的Fe、Cu,反应后盐酸有剩余
D、向左、右两烧杯中分别加入相等质量的Mg、Al,反应后两种金属均有剩余

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