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    17．由同种元素组成的不同单质叫做同素异形体，如O2与O3．下列各组物质属于同素异形体的是（　　）
    A．CO和CO2B．氧气与液氧C．水和过氧化氢D．红磷和白磷

    分析 由同种元素形成的不同种单质互为同素异形体，互为同素异形体的物质要符合以下两个条件：同种元素形成，不同单质；据此进行分析判断．

    解答 解：判断同素异形体的关键把握两点：①同种元素形成，②不同单质．
    A、CO和CO2都是化合物，不是单质，不属于同素异形体，故选项错误．
    B、氧气与液氧（液态的氧气）是同一种物质，不是同素异形体，故选项错误．
    C、水与过氧化氢都是化合物，不是单质，不属于同素异形体，故选项错误．
    D、红磷与白磷都是由磷元素形成的不同物质，都是单质，互为同素异形体，故选项正确．
    故选：D．

    点评 本题难度不大，判断是否互为同素异形体的关键要把握两点：①同种元素形成，②不同单质，这是解决此类题的关键之所在．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．写出能实现下列反应的符号表达式，并指出其中的基本反应类型：
    淡黄色粉末物质在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2、化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．撷秀化学兴趣小组为验证质量守恒定律，利用图1装置做了镁粉在空气中燃烧的实验，该实验中气球的作用形成密闭体系，平衡装置内外气压；实验结束后，小明发现镁粉在空气中充分燃烧，产物中还有少量黄色固体．
    为了弄清黄色固体的成分，他进行如下实验研究：

    【查阅资料1】
    ①氧化镁为白色固体，与水反应只生成氢氧化镁
    ②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体
    ③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝
    ④氢氧化钠（NaOH）易与二氧化碳反应．
    【设计实验】小明设计如下实验验证黄色固体为Mg3N2，请完成下列实验报告．
    操作步骤实验现象实验结论
    取少量黄色固体于试管中，加入适量的水，
    并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口    		试管中产生气泡，湿润的红色石蕊试纸变蓝黄色固体为Mg3N2
    【交流与思考】
    该兴趣小组同学发现久置的镁条上有一层灰黑色的“外衣”．这层灰黑色的外衣是什么物质呢？他们一起进行实验探究．
    【提出猜想】猜想1：灰黑色固体可能是MgO；
    猜想2：灰黑色固体可能是Mg2（OH）2CO3，
    猜想3：灰黑色固体可能是Mg（OH）2
    小红认为猜想1是错误的，其理由是氧化镁为白色固体
    【查阅资料2】
    ①Mg（OH）2受热分解产生两种氧化物．    ②Mg2（OH）2CO3受热分解产生三种氧化物．
    【实验探究】小亮利用图2装置进行实验：
    实验中发现试管口有液滴出现．说明有H2O（填化学式，下同）生成，澄清的石灰水变浑浊，说明有CO2生成．同时试管内生成白色固体．
    【实验分析】实验后，小亮认为猜想3是错误的，其理由是石灰水变浑浊说明此变化过程中有二氧化碳生成，而氢氧化镁中不含有碳元素．
    该兴趣小组同学为进一步验证猜想2，用图3所示的装置进行实验，
    其中左瓶中的溶液的作用是吸收空气中的二氧化碳；经过近一个
    月的观察，试管中镁条表面仍为白色．由此可知：猜想2成立．
    请写出Mg2（OH）2CO3受热分解的化学方程式Mg2（OH）2C03$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H2O+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．用符号表达式表示化学反应并标出基本反应类型
    （1）铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4化合反应
    （2）高锰酸钾加热制氧气2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑分解反应
    （3）过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制氧气2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．水是生命之源，是人类最宝贵的资源．
    （1）下列操作中，不是净水所使用方法的是D（填序号）
    A．吸附   B．沉淀   C．过滤   D．蒸发
    （2）天然水有硬水和软水之分，生活中可用肥皂水来区分，常用煮沸的方法降低水的硬度．
    （3）节约水资源已成为人类的共识．请列举一种可行的节水方法：淘米的水浇花
    （4）水在实验中有着重要的用途，试指出下列实验中集气瓶内水的作用
    铁丝在氧气中燃烧，集气瓶内水的作用防止生成物溅落下来炸裂集气瓶瓶底．
    硫粉在氧气中燃烧，集气瓶内水的作用防止产物污染空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．一氧化碳和二氧化碳是两种重要的碳的化合物．
    （1）用灼热的氧化铜鉴别一氧化碳和二氧化碳的化学方程式为CuO+CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO2．
    （2）二氧化碳转化成一氧化碳的化学方程式为CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．小明同学对蜡烛的燃烧情况进行了如下探究．请你帮他完成下列问题：
    （1）在空气中点燃蜡烛，观察，发现火焰上方有黑烟，然后放入一瓶干燥的氧气中，发现蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，发出白光（如图甲所示）．你认为蜡烛燃烧更旺的原因是集气瓶中氧气的浓度大．由此联想到要使燃料燃烧释放出更多热量，并减少对空气的污染，应该设法使燃料与充足的氧气接触．
    （2）上述实验中，刚开始看到集气瓶壁上出现一层水膜，过一会儿，发现瓶壁又变得透明．从分子的角度考虑，是因为水分子获得能量，分子运动加快，致使瓶壁上的液态水逐渐蒸发．
    （3）小明又做了如图乙所示的实验．你会发现先熄灭的是长蜡烛．由此联想到：火灾现场，浓烟以及有毒气体是在上部空间，应匍匐或爬行逃离现场．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．化学的发展对改善人们的生存环境和促进社会发展有着积极的作用，下列各项利用化学变化与其所达到的目的不相符的是（　　）
    选项化学变化目的
    A合成医药抑制细菌和病毒，改善人体健康
    B生产化肥、农药增加粮食产量
    C开发新材料、新能源改善生存条件，提高生活质量
    D合成食品添加剂增进人体健康
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．某同学在量取液体时，将量筒放平，初次读数时仰视液体凹液面最低处读数为11毫升，加入部分液体后视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，读数为16毫升，则该同学实际加入量筒中的液体体积（　　）
    A．小于5mLB．大于5mLC．等于5mLD．无法判断

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