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【题目】(7分)宏观与微观的桥梁——粒子结构模型

微观粒子看不见、摸不着,化学家通过模型来说明他们心目中粒子的“模样”,揭示物质的微观结构特点,解释微观结构与宏观现象之间的因果关系,模型化的方法是化学科学重要的思想工具。试回答下列问题:

(1)原子的结构

一百多年来,化学家借助构建原子结构模型,逐渐揭开了原子构成的神秘面纱,并通过不断提出新的原子结构模型,逐步形成了今天的原子结构理论。

图两种模型是汤姆森和卢瑟福分别于1897年和1911年提出的,其中(填代号,下同)

是由汤姆森提出的。

下列关于原子结构理论的学说中,汤姆森的观点是(填代号,下同) ,卢瑟福的观点是

A原子是不可分的 B原子是可分的

C 原子呈球形 D 在球体内充斥着正电荷,电子镶嵌其中

E带正电荷的原子核居于原子的中心

F带正电荷的原子核很小,但集中了原子的大部分质量

G电子带负电

H电子在原子核外很大的空间内高速运动

(2)离子的结构

在初中化学中,离子的结构可以用离子的结构示意图来表示。在下图中:

属于阳离子的是(填代号,下同) ,属于阳离子的是

(3)分子的结构

图中()和()分别是两个分子的微观结构模型。你认为它们所代表的物质的化学式是否相同? ,二者是不是同一种物质?

【答案】(1)A;BCDG;BEFGH(2)B;AD;(3)相同;不是

【解析】

试题分析:(1)汤姆森发现电子并提出“葡萄干布丁”原子模型,认为原子呈球状,充斥着正电荷,而带负电荷的电子一粒粒葡萄干一样镶嵌在其中;卢瑟福的原子核式结构模型:在原子的中心有一个很小的核,叫原子核,原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里,带负电的电子在核外空间里绕着核旋转A;依据二者的观点分析可知,BCDG代表汤姆森的观点;BEFGH代表卢瑟福的观点(2)阳离子的核内质子数小于核外电子数,故选B;阴离子的核内质子数大于核外电子数AD;(3)化学式相同均为C2H6O,但结构不同,不是同种物质。

练习册系列答案
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【题目】下列物质的主要成分不含蛋白质的是 ( )

A. 肌肉 B. 毛发 C. 豆腐 D. 果汁

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【题目】在烧杯中加入10mL稀盐酸,滴入几滴酚酞试液,溶液显________色,再用胶头滴管慢慢滴入氢氧化钠溶液,并不断搅拌溶液,至溶液刚刚出现________色为止。这一实验说明:酸与碱作用生成了________,这一反应叫做________反应,属________反应。

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【题目】同学们在实验室用5%的过氧化氢溶液制取氧气并进行氧气部分性质实验,具体操作如下:

(1)溶液配制:用50mL 30%的过氧化氢溶液配制5%的过氧化氢溶液.溶液配制过程中,除用到玻璃棒外,还需用到下列仪器中的

A、托盘天平 B、烧杯 C、漏斗 D、量筒 E、胶头滴管

(2)气体制备:用配制好的5%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气.请你在如图1A、B两套装置中选择其中一套,并说明选择的理由:   (合理即可).

(3)性质实验:小明用收集好的氧气,进行了铁丝燃烧的实验.实验前,它在集气瓶底部   ,然后把光亮的细铁丝盘成螺旋状,在铁丝下端系一根火柴,将火柴点燃,待火柴快燃尽时,缓慢插入集气瓶中,观察到的现象是   

(4)拓展延伸:小亮同学在上述制取氧气的实验过程中,不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%的过氧化氢溶液中,立即产生大量气泡,于是引起了小亮同学的探究兴趣.

【提出问题】是哪种粒子能使过氧化氢分解的速率加快呢?

【查阅资料】硫酸铜溶液中含有三种粒子:H2O、SO42﹣、Cu2+

【猜想与假设】、不可能是H2O,理由是   

、可能是SO42﹣

、可能是Cu2+

【实验验证】如图2所示:

在实验中加入稀硫酸后,无明显变化,说明   不能使过氧化氢的分解速率加快;

在实验中加入   后,观察到有大量气泡产生,进一步证明能使过氧化氢分解速率加快的是   

【结论】实验证明,硫酸铜在该反应前后的质量和化学性质都没有发生变化,硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂.

【反思与交流】、检验实验中产生气体的方法是   

、写出过氧化氢在硫酸铜催化作用下发生反应的化学方程式   

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【题目】空气中体积分数约为21%的气体是__________;与地壳中含量最多的金属元素所形成的氧化物的化学式为_______________

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【题目】运用分类思想认识物质,下列说法正确的是

A柠檬酸、碳酸均属于酸,它们都能使石蕊溶液变红

B氮气、氢气都属于非金属单质,它们都能在氧气中燃烧

C氧化钙、氧化铝均属于金属氧化物,它们都易溶解于水

D硝酸铵、氯化铵均属于铵盐,它们都能跟碱性肥料混合使用

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【题目】氯化钡是一种可溶性重金属盐,广泛应用于化工领域。用毒重石(主要成分为BaCO3)制备氯化钡晶体的部分工艺流程如下图:

1)本流程中“浓缩”、“结晶”属于 变化

2)滤液2中可利用的物质除水外,还有 (填化学式)

3)下列措施中,能提高原料的利用率和氯化钡晶体产量的有 (选填序号)。

①将毒重石进行粉碎 ②加入足量的稀盐酸 ③将滤液2通入到滤液1中

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【题目】实验室常用的干燥剂“碱石灰”是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物,易与空气中的水蒸气和二氧化碳反应而变质。某同学对一瓶久置的碱石灰进行了如下探究:

【猜想与假设】

猜想一:没有变质,只含有氧化钙和氢氧化钠;

猜想二:部分变质;

猜想三:完全变质,含有______________和______________。

则氢氧化钠变质的化学反应方程式是______________________________。

【进行实验】

实验如下图所示:

【解释与结论】

由操作的现象判断:猜想三______________(填“成立”或“不成立”);由操作⑤⑥的现象判断滤液中含有_____________,由此判断猜想一不成立,得出结论。

【反思与评价】实验室中碱石灰应该______________保存。

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【题目】(7分)菱镁矿的主要成分是MgCO3,为了分析某菱镁矿中镁元素的含量,某学习小组进行了实验研究。取10g菱镁矿,逐渐加入未知浓度的H2SO4溶液,生成的气体全部用NaOH溶液吸收,NaOH溶液增加的质量记录如下表:

加入H2S04溶液的质量/g

50

100

150

200

NaOH溶液增加的质量/g

2.2

4.4

4.4

4.4

说明:菱镁矿中的杂质不溶于水,不与酸发生反应。.

(1)10g菱镁矿与H2SO4溶液完全反应,生成CO2的质量为

(2)计算该菱镁矿中镁元素的质量分数。(写出计算过程)

(3)该实验研究中所用H2SO4溶液的溶质的质量分数是

(4)为避免溶液排放对环境的影响,某同学对上述反应后溶液进行了过滤,并在滤液中加入了l.71%的Ba(OH)2溶液。请你画出加入Ba(OH)2溶液的质量与产生沉淀的质量的关系图。(在答题卡的坐标中作图,并标出曲线折点的坐标)

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