下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（ ）
A.钢、氧化镁、空气 B.氮气、氧气、食醋
C.干冰、水、果汁 D.金刚石、冰水、矿泉水
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
从分子、原子的观点分析，下列说法错误的是 
A.1滴水中含有约1.67×1021个水分子，说明水分子很小
B.墙内开花墙外香，说明分子在不断运动
C.水蒸发变成水蒸气，水分子的化学性质发生了改变
D.25m3的石油气加压后可装入容积为0.024m3的钢瓶中，说明分子之间有一定间隔
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科目：初中化学 来源： 题型：
钠原子和氯原子的结构示意图如下：
⑴氯原子的核电荷数是 。
⑵钠原子在化学反应中容易 （填“得到”或“失去”）一个电子。
⑶钠原子和氯原子相同的是 （填序号）。
①质子数 ②电子数 ③电子层数 ④最外层电子数
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科目：初中化学 来源： 题型：
今年１月，广西柳州龙江河发生镉污染。但镉是人类的朋友，如制造“镍－镉”充电电池。镉（Cd）的原子序数
为48，相对原子质量是112。下列有
关说法正确的是（ ）
A．镉元素为非金属元素 B．镉原子的质量为112g
C．镉原子核外电子数为48 D．镉原子的中子数为48
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科目：初中化学 来源： 题型：
M元素的一种微粒的结构示意图为已知：
（1）M元素的单质是空气的重要组成部分，约占空气总体积的1/5，则x
=
（2）M元素与下列选项中 （填序号）元素不能形成化合物。
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科目：初中化学 来源： 题型：
实验室获取氮气有很多种途径，常见的有3种方法。
方法一：将氨气（NH3）通过赤热的装有氧化铜的玻璃管，生成铜、氮气和水蒸气，除去水蒸气后测得氮气的密度为1.2508g/L。
方法二：将空气通过灼热的铜，得到较纯净的氮气和氧化铜粉末,测得该气体的密度为1.2572g/L。 进行实验时可选择的实验仪器如下图所示（省略夹持装置与加热装置）。
为保证所得氮气尽可能纯净，除了使用铜外，还可以向装置 （选填装置编号）中加入 （填名称）以除去其它杂质气体。
方法三：将亚硝酸钠（NaNO2）和氯化铵的饱和溶液加热，氮元素全部转化为氮气。下图是实验室用这种方法制N2，并测定生成N2体积的装置（部分装置略去），请回答相关问题。
【查阅资料】
（1）NaNO2+NH4Cl
NaCl+N2↑+2H2O
（此反应会放出大量的热）；
（2）B部分中冰盐是冷凝作用
【实验探究】
① ；
②20℃时，取含溶质0.21g饱和NH4Cl溶液放入烧瓶，连接装置；
③调节水准管，使其与量气管中液面相平，记录量气管中水面
读数为12.0mL；
④打开分液漏斗活塞，逐滴滴入饱和NaNO2溶液，加热至反应发生，移走酒精灯；
⑤烧瓶中不再产生气泡时，关闭活塞；
⑥待冷却至室温，调节两边液面高度相平，记录量气管中水面读数为100.0mL；
⑦处理剩余药品，整理实验台。
【实验分析及数据处理】
（1）加入药品前必须进行的实验①是 ；
（2）步骤④中，移走酒精灯的目的是 ；
（3）计算生成氮气的质量和密度。 （4分，计算过程中以及最终数据均保留2位小数
【解释与结论】
1892年，英国科学家瑞利（Rayleigh）发现，采用方法二得到的氮气在相同条件下比其他方法得到的纯氮气密度总是偏大5‰左右。若实验设计与操作均无错误，且氮气已完全干燥，请解释产生这一现象的原因是 （已知：相同条件下，气体的相对分子质量越大，密度就越大）
【反思与评价】
（1）装置中A部分的分液漏斗与蒸馏瓶之间连接的导管所起的作用是
C
A.防止NaNO2饱和溶液蒸发 B．保证实验装置不漏气
C．使NaNO2饱和溶液顺利滴下 D．防止溶液冲入U形管
（2）科学家瑞利仅仅是从小数点第三位数的差别，发现了新物质。这启示我们在今后的学习 和生活中要学习科学家的 ．
A.严谨求实的科学态度和敢于怀疑的批判精神
B.科学研究中遇到疑惑就趁早放弃，不要浪费时间
C.不能因为微小的差异而放过一次成功的机会
D.要相信权威，权威一定是正确的
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【点评】解答此类试题要知道对单质与化合物的判断一定要从元素的角度对纯净物进行分类。
