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    （1）如图是我们在实验室制取物质和进行物质性质实验的常用装置．请按要求回答下面的问题：
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    ①检查装置B气密性的方法是
     

    ②若在实验室中制得一瓶氧气，你选择的化学反应是
     
    （化学方程式表示），选用的装置是
     
    （填序号）；
    ③使用锌和稀盐酸制取氢气，可选用的发生装置有
     
    （填序号），产生的气体经装置
     
    （填序号）分别除去少量
     
    的和
     
    ，即可得到纯净干燥的氢气．
    （2）（4分）二氧化锰对许多化学反应都有催化作用．小明同学在完成某实验后，发现用作催化剂二氧化锰的颜色、状态均未发生明显变化，为进一步探究这时的二氧化锰是否仍有催化作用，小明将其分离回收，并想通过实验进行探究．请你帮他设计实验并回答下面问题：
    ①简述你的实验方法
     
    ；
    ②在该实验中观察到的现象是
     
    ；
    ③根据实验现象，你得到的结论是
     
    ；
    ④通过探究，你对催化剂的认识是
     
    ．
    分析：（1）①掌握检查装置B气密性的方法；②制取氧气，选择简单、易操作的进行；根据气密性和水溶性，选择收集装置；③用锌和稀盐酸制取氢气：类比制取二氧化碳的装置制取；因为氯化氢易挥发，用氢氧化钠溶液吸收氯化氢气体；水蒸气用浓硫酸吸收；
    （2）探究发现用作催化剂二氧化锰的颜色、状态均未发生明显变化，在完成某实验后的二氧化锰是否仍有催化作用，小明将其分离回收：①设计合理的实验；②描述现象；③得出结论；④对催化剂“一变二不变”，再次认识．
    解答：解：（1）①检查装置B气密性的方法是：从长颈漏斗中注水使漏斗下端浸没在水面下后，后用止水夹将导气管夹紧密封，手捂锥形瓶加热至液面上升，一段时间不回落表明气密性良好；
    ②若在实验室中制得一瓶氧气，你选择的化学反应是：2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑；根据反应原理、气密性选择装置：B、G
    ③使用锌和稀盐酸制取氢气，可选用的发生装置有：B、C；产生的气体经装置E、D分别除去少量氯化氢和水蒸气，即可得到纯净干燥的氢气．
    （2）探究发现用作催化剂二氧化锰的颜色、状态均未发生明显变化，在完成某实验后的二氧化锰是否仍有催化作用，小明将其分离回收：①简述你的实验方法：在一支洁净的试管中注入2mL双氧水，观察现象；加入少量回收的二氧化锰后，继续观察现象；
    ②在该实验中观察到的现象是：加入二氧化锰后，产生气泡的速度明显加快；
    ③根据实验现象，你得到的结论是：回收的二氧化锰仍具有催化作用；
    ④通过探究，你对催化剂的认识是：催化剂在化学反应前后，其化学性质不变，可以重复使用．
    故答为：（1）①从长颈漏斗中注水使漏斗下端浸没在水面下后，后用止水夹将导气管夹紧密封，手捂锥形瓶加热至液面上升，一段时间不回落表明气密性良好；②2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑；B、G；③B、C；E、D；氯化氢；水蒸气
    说明：①、②小题中，其他合理答案也可按标准赋分．
    （2）①在一支洁净的试管中注入2mL双氧水，观察现象；加入少量回收的二氧化锰后，继续观察现象；
    ②加入二氧化锰后，产生气泡的速度明显加快；
    ③回收的二氧化锰仍具有催化作用；
    ④催化剂在化学反应前后，其化学性质不变，可以重复使用．
    说明：本题有几个不同方案，任一合理方案均可按标准赋分．
    点评：根据气体反应原理和气密性和水溶性制取选取装置；学会检查装置的气密性的方法；根据题意正确书写化学方程式．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2010?广安）某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．
    【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
    【查阅资料】①硫是淡黄色粉末，不溶于水；
    ②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体；在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂．
    【提出猜想】淡黄色粉末可能是：a．硫； b．过氧化钠； c．硫和过氧化钠的混合物．
    【实验探究一】过氧化钠与水反应的生成物是什么？
    （1）取适量的该粉末于试管中，加入足量蒸馏水产生气泡，证明猜想
    a
    a
    不成立；
    （2）用带火星的木条伸入反应的试管中，木条复燃，说明产生
    氧气
    氧气
    ；
    （3）充分反应后，试管中只得到无色溶液；向溶液中滴加
    无色酚酞试液
    无色酚酞试液
    ，观察到
    酚酞试液体变红
    酚酞试液体变红
    ，证明生成物中有NaOH；同时证明猜想
    b
    b
    成立．
    （4）写出过氧化钠与水反应的化学方程式：
    2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
    2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
    ．
    【实践探究二】过氧化钠为什么能作供氧剂？大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧
    化钠反应有关，于是设计如图所示的装置继续实验探究．
    实     验     操     作实 验 现 象
    ①将CO2从a口处通入装置内，再把带火星的木条放在装置b口处木条复燃
    ②取出充分反应后的固体生成物于试管中，往试管内滴加稀盐酸，将生成的气体通入澄清石灰水中有气泡产生，
    石灰水变浑浊
    【实验结论】CO2在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为：
    2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2↑
    2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2↑

    【交流比较】与我们学过的用KClO3或KMnO4制取氧气的方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）：
    反应在常温下进行
    反应在常温下进行
    、
    反应消耗了人体呼出的二氧化碳气体
    反应消耗了人体呼出的二氧化碳气体
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    科学探究是奇妙的过程，一同学在进行实验探究时，在一种无色液体中加入一种黑色粉末，立即产生一种无色无味的气体．
    （1）提出问题：此气体是什么物质？
    验证方案如下表：
    猜              想 实 验 步 骤 现 象 及 结 论
    气体可能是：
    把固体和液体混合，将带火星的木条伸入试管口内
    把固体和液体混合，将带火星的木条伸入试管口内
    木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气
    木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气
    （2）根据你的猜想，写出产生这种气体的文字表达式：
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    ．
    （3）该同学想在实验室用以上方法制取该气体，现提供如图所示的常见仪器．
    ①写出编号所指仪器的名称：F
    铁架台
    铁架台
    G
    水槽
    水槽

    ②实验室要制取该气体，请选择上图中仪器组合成一个发生装置（填编号）
    ADE
    ADE
    ，实验室收集该气体，请选择上图中的仪器组合成一个收集装置（填编号）
    CG
    CG
    ，你选择这个装置来收集该气体的理由是
    氧气难溶于水并且E管是弯曲的
    氧气难溶于水并且E管是弯曲的
    ．
    ③上图中H仪器使用时如不小心碰倒在实验桌面上发生燃烧，这时我们应采取的紧急措施是
    用湿抹布盖灭
    用湿抹布盖灭
    ．
    ④如用上图中C仪器收集满气体后，要去闻瓶中气体的正确方法是
    用手煽动闻气味
    用手煽动闻气味
    ．

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    科目：初中化学 来源：2010-2011学年江苏省兴化文正实验学校九年级化学期中考试试卷 题型：实验探究题

    （1）探究物质的性质

    如右图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。

    ①我能观察到的实验现象                           ；

    ②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实[来源:Zxxk.Com]

    验方法是               。

    (2)探究物质的用途

    水是同学们非常熟悉的物质之一。它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途。下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用。

    A、硫在氧气中燃烧           B、铁丝在氧气中燃烧           C、电解水

    ①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出。

    A瓶中的水：       。B瓶中的水：            。C水槽中的水：           。

    ②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：        、        。

    （3）探究物质的组成

    艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    方法提炼

    点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯

    一会儿烧杯内壁有水雾产生。

    木条中一定含有        元素

    根据一切化学反应中元素的    

    不变，同时根据表格中的实验

               可以推测出实验结论。

    继续把火焰靠近烧杯底部[来源:ZXXK]

    一会儿烧杯底部出现一层黑色物质

    木条中一定含有      元素[来源:ZXXK]

     

     

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    科目：初中化学 来源：2010年四川省广安市中考化学试卷（副卷）（解析版） 题型：解答题

    （2010?广安）某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．
    【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
    【查阅资料】①硫是淡黄色粉末，不溶于水；
    ②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体；在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂．
    【提出猜想】淡黄色粉末可能是：a．硫； b．过氧化钠； c．硫和过氧化钠的混合物．
    【实验探究一】过氧化钠与水反应的生成物是什么？
    （1）取适量的该粉末于试管中，加入足量蒸馏水产生气泡，证明猜想______不成立；
    （2）用带火星的木条伸入反应的试管中，木条复燃，说明产生______；
    （3）充分反应后，试管中只得到无色溶液；向溶液中滴加______，观察到______，证明生成物中有NaOH；同时证明猜想______成立．
    （4）写出过氧化钠与水反应的化学方程式：______．
    【实践探究二】过氧化钠为什么能作供氧剂？大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧
    化钠反应有关，于是设计如图所示的装置继续实验探究．
     
    实     验     操     作实 验 现 象
    ①将CO2从a口处通入装置内，再把带火星的木条放在装置b口处木条复燃
    ②取出充分反应后的固体生成物于试管中，往试管内滴加稀盐酸，将生成的气体通入澄清石灰水中有气泡产生，
    石灰水变浑浊
    【实验结论】CO2在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为：______
    【交流比较】与我们学过的用KClO3或KMnO4制取氧气的方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）：______、______．

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