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【题目】氧气是一种重要的物质,某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量。

(常规测定) 如图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定的方法。

1)写出红磷燃烧的符号表达式___________

2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积小于集气瓶中原空气总体积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是________(写一条)。

3)上面的实验同时证明了氮气的化学性质有___________(写一条)。

(实验反思)用该方法测出的氧气含量常常远低于1/5,不够精确。

(实验改进)小组同学受暖宝宝原理的启发设计图2实验装置,再次测定空气中氧气含量。

(查阅资料)暖宝宝的发热原理是铁粉氧化(即生锈)的过程

1)暖宝宝使用过程中,会吸收空气中的_________,同时会释放出_____能。暖宝宝袋中食盐的作用是___________________

2)测得实验数据如下表:

测量项目

实验前

实验后

烧杯中水的体积

烧杯中剩余水的体积

集气瓶(扣除内容物)和导管的容积

体积/mL

80.0

55.2

126.0

根据上表数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是________ (精确到小数点一位)

3)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比红磷集气瓶模型准确度更高的原因是:①____________;②_____________

(实验拓展)实验室也常用如图装置一测定空气中氧气的含量。

(实验步骤)具体实验步骤有:①在硬质玻璃管中装入铜粉,两端塞上带导管的橡皮塞,其中一端用气球密封;②测量出实验所用硬质玻璃管的体积;③停止加热后,待试管冷却至室温,注射器活塞稳定后,记录注射器中气体的体积;④用酒精灯在铜粉部位加热,加热时不断推拉注射器;⑤移动注射器活塞,在注射器中留下一定体积的气体,记录体积后与硬质玻璃管另一 端密封连接,并将其固定在铁架台上。正确的操作步骤为 _________(填数字序号);

实验小组

硬质玻璃管的容积/mL

反应前注射器中气体体积/mL

反应后注射器中气体体积/mL

反应消耗的氧气体积/mL

空气中氧气的体积分数(%

45

15

4

11

18.3

40

18

5

13

22.4

50

20

6

(实验记录)上表是甲、乙、丙三组同学记录的实验数据,填写上表中空白,帮助丙组同学完成实验数据的统计。_________________________

【答案】 装置漏气或红磷少量或没有等冷却至室温就打开止水夹 不燃烧也不支持燃烧 氧气和水 加速铁生锈 19.7% 铁的缓慢氧化使装置内的氧气消耗更彻底 测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积 ②①⑤④③ 14 20%

【解析】

[常规测定]

1)红磷燃烧符号表达式:

2)若进入集气瓶中水的体积小于集气瓶中原空气总体积的1/5,导致这一结果的原因可能是装置漏气或红磷少量或没有等冷却至室温就打开止水夹;

3)实验可推出氮气化学性质:不燃烧也不支持燃烧。

[查阅资料]

1)由暖宝宝发热原理可知,使用过程中,会吸收空气中的氧气和水,同时会释放出热能,暖宝宝袋中食盐的作用是加速铁生锈;

2)根据上表数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是:

3)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比红磷集气瓶模型准确度更高的原因是:①铁的缓慢氧化使装置内的氧气消耗更彻底;②测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积。

[实验拓展]

(实验步骤)此实验是利用铜在加热的条件下和氧气反应生成固体氧化铜,从而测定空气中氧气的含量。注射器便于测量反应消耗的氧气体积, 故实验步骤为:②①⑤④③;

(实验记录)丙消耗氧气的体积:20ml-6mL=14mL,空气中氧气的体积分数:

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】过氧化氢在二氧化锰的作用下可分解产生氧气。科学探究是一个奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白。

1)提出问题:小松同学用双氧水(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上,发现有大量气泡产生。小松想水泥块是否可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥。

2)猜想:水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。

实验操作

实验现象

实验结论

结论

实验一

5mL的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星木条

有气泡产生,木条不复燃

过氧化氢分解产生氧气,但是____________

水泥块是过氧化氢分解的催化剂。

实验二

向盛水的试管中加入水泥块,伸入带火星的木条

没有明显现象

实验三

__________.

___________

水泥块加快了过氧化氢的分解.反应的文字表达式__________________

3)结论:水泥块能加快过氧化氢分解的速率,故水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。

4)讨论与反思:小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块可以作过氧化氢分解反应的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验:探究________________

实验步骤:①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二中试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,称量;④对比反应前后水泥块的质量。

如果水泥块在反应前后的质量保持不变,则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。

5)但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还是不够,还需要再补充一个实验:探究_______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(1)用化学符号或名称填空:

2个硫离子_____Fe(NO3)3_____

(2)以甲物质为原料合成化工产品戊物质的微观过程如图所示。请回答:

①转化Ⅰ中生成物丙丁的分子个数比为_____

②转化Ⅱ属于_____反应(填基本反应类型)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气是人类赖以生存的宝贵资源,空气成分的发现其实经历了很长时间的研究,了解空气相关知识后,我们要学会保护空气,保卫蓝天。

(1)空气中含量排前三位的气体依次是____(填名称)

(2)空气成分的测定:

①在二百多年前,拉瓦锡用汞(水银)用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图)该实验中选择使用汞的优点有____

A 实验过程中没有污染

B 在汞槽中起到液封作用

C 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气

D 能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽

②现在我们可以利用图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术,测得过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。

t2时打开止水夹,最终集气瓶中水平面大约上升至刻度_____处。

②结合曲线,解释AB段气体压强变化的原因是_____

(3)空气的保护

①图丙是某地PMs来源分布图。据此,下列措施对减少PM1s效果最不明显的是_____

A 减少汽车的数量

B 用风能与太阳能发电替代燃煤发电

C 减少工业生产中二氧化碳的排放

②除了上述PM2.5外,下列也属于空气污染物的是_____

A 臭氧

B 一氧化碳

C 二氧化硫

D PM10

(4)实验反思与再探究:

(实验探究1)利用红磷测定空气中氧气含量时,使用氧气浓度传感器测得反应后装置内氧气浓度为8.85%,实验误差比较大,于是小明利用铁丝生锈的实验(装置如下图1)测定氧气含量,通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%。

(交流与讨论)与用红磷燃烧的方法相比,用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因:____

(实验探究2)探究1实验时间较长,为了加快反应速率,小明通过查阅资料,利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验(装置如下图2)8分钟后测得的数据如表:

实验前的体积

实验后的体积

集气瓶内空气

烧杯内蒸馏水

烧杯内剩余蒸馏水

131mL

90.0mL

63.6mL

请计算出空气中氧气含量______(计算结果保留一位小数)

(5)通过上述几个测定空气中氧气含量的实验可以看出,选择____(填物质名称)进行实验,可较为快速地完成实验并减小实验误差。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】通常条件下水的沸点是100℃,随着压强增大,水的沸点会逐渐升高。如图是研究水沸点随气压变化的实验。关闭止水夹,连接好装置, 再将液体 A滴入试管②中,打开夹子,试管①内的水立刻沸腾。则液体A和气体B的组合可能是

序号

A

B

C

D

液体A

石灰水

气体B

氮气

氧气

二氧化碳

氢气

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请根据下列装置,回答问题:

(1)写出甲图中标号①和②的仪器名称__________.

(2)在甲图装置B中仪器①的下端管口要浸在液面下,是为了_____.

(3)实验室加热暗紫色固体制取的反应符号表达式为_____,若用排水法收集气体,当观察到_____时才开始收集;停止实验时,应该_____

(4)若用装置C. DK收集,要使收集干燥且纯净,则应选_____装置。若用排水法收集到的不纯,可能的原因是_____.实验过程中发现水槽中的水变成了浅紫红色,可能的操作原因:_____.

(5)用过氧化氢溶液与二氧化锰制取,装置G虽然操作简便,但要得到平稳的气流,HIJ中选取_____取代G中的单孔塞,以达到目的。

(6)查阅资料:实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气,同时还生成氯化钙和水,则该反应的符号表达式为_____;另外,氨气有刺激性气味且极易溶于水,则在实验室里氨气的制取装置是_____.小军设计了如乙图图1所示的一个实验:充满氨气的一支试管倒置于一个装有足量水的烧杯中。一段时间后,将会看到:_____.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在实验室里,小明与同学欲用如图(AG)所示装置(气密性良好)和药品制取氧气并验证其有关性质.根据下列装置,结合所给化学知识回答问题:

1)请写出图中标号仪器的名称:①___________________

2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气时,如需获得平稳的气流并节约药品,发生装置最好选用_______(填序号);反应的文字表达式为______________________________

3)实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气时,应选择的装置组合是____________(填序号);进行实验时,需要对发生装置进行的改进是__________________;反应的文字表达式为__________________

4)若用图H的装置收集O2,应将气体从_____(选填“a”“b”)端通入。

5)实验过程中,若不注意按照规范进行操作经常会出现意外,只有及时适当的处置方式才能确保人身和仪器的安全.

①实验过程中不慎碰倒酒精灯,引起桌面起火,应立即___________________

②若用DG装置制取氧气,当实验结束时,甲同学先熄灭了酒精灯,忘记将导管从水中取出,在水未进入试管之前,可采取的补救措施有:________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室制取二氧化碳的有关操作如图,错误的是

A.气密性检查B.制备

C.收集D.验满

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学实验室开放日,小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末,瓶外贴有“过氧化钠(Na2O2)”的标签,这种外观与硫磺相似的物质到底有哪些性质?他们十分好奇,为了弄清它的有关性质,在老师的指导下,他们进行了以下探究活动:

(查阅资料]过氧化钠(Na2O2)在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气;还能与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气,在航空航天和潜水艇中常用作供氧剂。

[设计实验]1)过氧化钠与水反应;(2)过氧化钠与二氧化碳反应。

[进行实验]

实验步骤

实验现象

1)在试管中加入适量过氧化钠,再加入足量水用______________伸入试管中再向试管中加入____________

黄色粉末溶解,有气泡产生,木条复燃,__________

a.产物________填“有”或“没有”)氧气

b.产物有氢氧化钠,写出过氧化钠与水反应的化学方程式: _______________

2)向一定量的过氧化钠中通入适量的二氧化碳,再用实验(1)的方法进行实验,向上述充分反应后的固体产物中加入稀盐酸,将生成的气体通入____________

木条复燃,有气泡产生,溶液变浑浊

a.气体产物与实验(1)相同

b.实验中_________(填“有”或“没有”)碳酸钠。生成写出碳酸钠与稀盐酸反应的化学方程式: _________________

[交流与讨论]

1)通过实验,小池和小航同学知道了过氧化钠可用于航空航天和潜水艇中作为供氧剂的主要原因是__________________

2)实验室可用双氧水和二氧化锰制取氧气,该反应化学方程式为_______________,其发生装置和收集装置的装配,应选用的仪器有:带导管的双孔塞、玻璃片以及如图所示中的____________(填标号)等。氧气的收集方法有__________种。

3)实验室制取气体的发生装置和收集装置类型的确定应根据____________ (填标号)

a化学药品的状态 b发生化学反应的条件 c生成气体的密度和在水中的溶解性

4)实验室选用上述仪器还可用来制取的气体有____________(写一种)

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