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    14．下列物质在氧气中燃烧火星四射的是（　　）
    A．硫B．铁C．镁D．碳

    分析 A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    B、根据铁在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    C、根据镁在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    D、根据碳在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

    解答 解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项错误．
    B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项正确．
    C、镁在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项错误．
    D、碳在氧气中燃烧，发出白光，故选项错误．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    4．复分解反应是我们学过的化学基本反应类型之一，学习时应注意将知识进行归纳、总结，深刻理解复分解反应发生的条件，形成完整的知识体系．
    （1）写出下列反应的化学方程式．
    ①烧碱溶液和稀硝酸混合：NaOH+HNO3=NaNO3+H2O．
    ②草木灰和稀盐酸混合：K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑．
    ③纯碱溶液和澄清石灰水混合：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
    （2）你想过复分解反应为什么能够发生吗？这是因为这些反应中含有一些特殊的阴、阳离子，这些离子相结合使反应能够发生，如上述反应①中，实际上参加反应的离子是H+和OH-，而Na+和NO3-则是旁观者，并没有参加反应．请分析上述反应②中，实际上参加反应的离子是CO32-和H+，上述反应③中，实际上参加反应的离子是CO32-和Ca2+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．我市西部地区有丰富的石灰石矿产．怎样合理利用该矿产资源，发展当地经济，小林同学提出三条建议，请补充完整：
    （1）利用石灰石比较坚硬、难溶于水的性质，可开采石灰石作为建筑材料
    （2）利用生石灰与水化合可制得熟石灰用于农业上改良酸性土壤
    （3）熟石灰和碳酸钠反应可制得烧碱，用于肥皂、造纸等工业．反应的化学方程式：Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3↓．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．某校化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验．

    实验目的：（1）用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验．
    （2）粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积．反应原理：（用文字表达式表示）
    （1）高锰酸钾制氧气：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
    （2）细铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
    装置连接：
    为达到实验目的（2），各装置的正确连接顺序是（填接口的字母）：a→c→b→d．
    问题分析：
    （1）实验过程发现B瓶中的水变红了，原因是试管口没有放一团棉花．
    （2）本实验中，试管口要比试管底略低的原因是防止冷凝水倒流到试管底部炸裂瓶底．
    （3）用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是没有在集气瓶的底部加少量水或铺上一层细沙．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    9．如图是电解水的示意图．
    （1）写出带标号仪器的名称：
    A试管；C水槽．
    （2）写出A、B内收集到的气体的名称：
    A内气体氢气，B内气体氧气，
    其中A与B体积比为2：1．
    （3）反应的文字表达式：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．
    （4）用燃着的木条分别放在A、B管口，分别观察到了不同的现象，在A管口的现象木条会燃烧的更旺盛，在B管口的现象气体燃烧并发出淡蓝色火焰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．盐城市正在创建文明卫生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（　　）
    A．倡导使用清洁能源
    B．大力实施城市绿化工程，防止沙尘污染
    C．分类回收垃圾，并露天焚烧
    D．燃煤实施脱硫技术处理

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．某校化学兴趣小组的同学在学习了氧气的成份测定实验之后认为，测定氧气含量的方法有多种，他们也设计了一套实验装置，如图所示：实验前在一侧注射器内留有20mL的空气，然后给装有铜丝的硬质玻璃管加热，同时缓缓交替推拉两个注射器的活塞，至玻璃管内的铜丝变黑，且装置内的气体量不再进一步变化．停止加热，待冷却至室温后将气体全部推至一个注射器内．记录下注射器内的剩余气体的体积．

    请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
    （1）实验结束后，注射器内的气体理论上应该减少约4mL，这是因为空气中氧气约占总体积的1/5
    （2）实验过程中，多次，缓慢交替推拉两个注射器的活塞的目的是让空气与铜丝充分接触，使注射器里的氧气能与铜丝充分反应
    （3）如果该小组测得的空气中氧气含量大于理论值，可能的原因是点燃红磷后没有立即塞紧瓶塞
    （4）如果该小组测得空气中氧气含量小于理论值，可能的原因是活塞不密封，注射器漏气
    （5）如果氮气也能与铜反应，则该实验是否可行不可行．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．如图表示了化合反应和氧化反应的关系．按示例填空：
    A部分：是化合反应，不是氧化反应，例：二氧化碳+水→碳酸；
    B部分：是氧化反应不是化合反应，例：酒精+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳；
    C部分：是化合反应，又是氧化反应，例：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．学好科学可以避免生活中的盲目行为．前段时间“吃碘防辐射”之说在社会上造成短暂的“盐荒”．如表是某地市场被抢购的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明．
    规格250g/袋
    配料氯化钠碳酸钾
    含碘量（20-30mg）/lKg
    保质期18个月
    食用方法勿长时同炖炒
    贮藏方法避先，避热、密封、防潮
    （1）碘酸钾（KIO3）中碘元素的化合价是+5．
    （2）在救灾过程中，某些设备需要使用锂电池．锂电池中总的化学反应可表示成：Li+MnO2=LiMnO2该反应的反应基本类型是化合反应．
    （3）配制该产品时每袋产品中最多加入碘酸钾12.6 毫克（计算结果保留一位小数）．

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