分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)①地壳中含量最多的金属元素是铝,故填:Al
②空气成分中体积分数约为78%的气体单质是氮气,其化学式为:N2.
③能支持燃烧的气体是氧气,化学式为O2.
④保持水的化学性质的粒子是水分子,化学式为H2O;
⑤空气的污染物的三种有害气体为:一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫,化学式为CO;NO2;SO2.
(2)①原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个硫原子,就可表示为 2S;
②离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.2个镁离子可表示为2Mg2+
③氩气是稀有气体元素,由稀有气体元素组成的单质是单原子分子,所以氩气的化学式就是表示氩元素的元素符号,所以氩气表示为:Ar;
④铁元素的元素符号为:Fe;
⑤元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化铜中铜元素的化合价为+2价,表示为:$\stackrel{+2}{Cu}O$.
故答案为:(1)①Al; ②N2;③O2;④H2O;⑤CO或NO2或SO2答对之一即得分
(2)①2S;②2Mg2+;③Ar;④Fe;⑤$\stackrel{+2}{Cu}O$.
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反应前质量/g | 1 | 20 | 15 | 2 |
反应后质量/g | m | 29 | 0 | 8 |
A. | m的值是1 | B. | 甲可能是该反应的催化剂 | ||
C. | 该反应是分解反应 | D. | 反应中乙、丁的质量比是20:2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | Cl-一定存在 | B. | Ba2+一定不存在,Mg2+可能存在 | ||
C. | K+一定存在 | D. | 以上结论都不正确 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验序号 | 过氧化氢溶液体积 | 催化剂 | 待测数据 |
① | 15mL | 无 | |
② | 15mL | 氧化铜(0.5g) | |
③ | 15mL | MnO2 (0.5g) |
实验步骤和现象 | 设计这一步骤的目的 |
(1)取15mL过氧化氢溶液,加入0.5g氧化铜后,产生O2的速率比未加入时快得多 | 氧化铜能够加快过氧化氢溶液的分解 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
操 作 | 分析或结论 | |
A | 用带火星的木条伸入集气瓶底部来检验CO2是否收集满 | 因为CO2的密度比空气大 |
B | 把质量相同的镁条与锌粒同时放入相同浓度和体积的盐酸中,镁条与盐酸产生气体更快 | 镁的金属活动性比锌强 |
C | 过滤操作时,要用玻璃棒不断搅拌 | 目的是为了加快过滤的速度 |
D | 木炭还原氧化铜时,加热用的酒精灯可加网罩,最好使用酒精喷灯 | 网罩的作用是使火焰集中并提高温度 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验步骤 | 实验现象 | 实验目的 |
①点燃使用汽油作燃料的油灯 | ||
②将光洁干冷的小烧杯罩在油灯火焰的上方 | 现象:小烧杯内壁出现小水珠 | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水. |
③将内壁蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在油灯火焰的上方 | 现象:小烧杯内壁出现白色固体 | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳 |
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