某科学兴趣小组的同学利用如图所示实验装置验证质量守恒定律．下列各种药品组合中.他们应选用( )A.稀盐酸和镁条B.稀硫酸和碳酸钠粉末C.稀盐酸和铜粉D.氯化钙溶液和碳酸钠粉末题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某科学兴趣小组的同学利用如图所示实验装置验证质量守恒定律．下列各种药品组合中，他们应选用（　　）

A、稀盐酸和镁条

B、稀硫酸和碳酸钠粉末

C、稀盐酸和铜粉

D、氯化钙溶液和碳酸钠粉末

分析：对于质量守恒定律定律的理解与运用，在考虑物质的质量总和时，要把参加反应的气体或者生成的气体也得考虑到，这一点是我们容易错的地方，本题中是一个开放的环境，所以如果反应中有气体产生将会逸散到空气中，这样就会给我们造成质量不守恒的假象，所以在现有的条件下，要是想得出正确的结论，只能是用不会生成气体，也没有气体参与的反应来进行实验．

解答：解：A、稀盐酸和镁条反应要生成氢气，而氢气要逸散到空气中，难以称量，故A错；
B、碳酸钠要和稀硫酸反应生成二氧化碳气体，同样难以称得其质量，故B错；
C、稀盐酸和铜粉不反应，也就谈不上质量守恒了，故C错；
D、碳酸钠和氯化钙能够反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，没有气体产生，所以在现有的条件下能够得到正确的结论，故D对．
故选：D．

点评：在运用质量守恒定律来解决问题时，要注意参加反应和生成的物质的状态，特别是在有气体、白烟等反应中，不要仅仅根据我们看到的假象，就简单的认为质量不守恒，也就是说考虑问题要全面．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

为了确定某可燃性气体的成分是H₂、CO、还是它们的混合物，某科学兴趣小组的同学设计了如图所示的装置，并进行实验．将该可燃性气体在氧气中燃烧，把燃烧后生成的气体依次通过装置A、B，发现A质量增加，B中出现浑浊．试回答下列问题：
（1）该可燃性气体是

．
（2）该可燃性气体在氧气中燃烧的化学方程式为

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

27、某科学兴趣小组的同学设计了如下实验方案来探究燃烧的条件：

（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，放在火焰上点燃．
（2）用镊子分别夹取一蘸有水的小棉团和一个干燥的小棉团，放在火焰上片刻．
（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用瓶子罩住．
请你将同学们的实验报告填写完整：

实验步骤	设计意图	实验现象	实验结论
（1）	燃烧与物质的关系	木条燃烧，石子不燃烧	可燃物才能燃烧
（2）	燃烧与温度的关系	干燥棉团燃烧，蘸水的棉团不燃烧	温度达到着火点才可能燃烧
（3）	燃烧与氧气的关系	瓶内蜡烛熄灭瓶外蜡烛仍燃烧	与氧气接触才可能燃烧

由此得出结论：燃烧的条件是

物质具有可燃性，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三个条件必须同时具备，缺一不可

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

质量守恒定律是物质科学中的一条重要规律，具体表述为：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和．

（1）某科学兴趣小组的同学设计了如下三个实验装置（天平略）来验证质量守恒律．其中，只有A装置能用来验证质量守恒定律，B、C装置则不能．否定B、C装置的理由是：

B装置内发生的反应属于物理变化．

C装置内产生的气体会逸出到空气中．

．
（2）小明将C装置进行改进，如图D所示．
①此实验的现象是

气球变大后，受到空气的浮力，方向竖直向上

．
②待完全反应后，将装置D置于天平上称量，所得数据较反应前的小．若整个操作过程无差错，则造成上述实验误差的原因是

导致天平称量反应后物质质量的读数偏小

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

（2008?武汉）实验室现有失去标签的甲、乙、丙、丁四瓶试剂，都是初中科学实验室里常见的物质．其中甲、乙均为黑色固体粉末，丙、丁为无色的酸的稀溶液．为确定成分，某科学兴趣小组的同学做了如下实验：
（1）甲

+丙或丁

有气泡产生；固体溶解，溶液逐渐变成浅绿色．
（2）乙

+丙或丁

无气泡产生；固体溶解+NaOH溶液产生蓝色沉淀．
则甲是

（填化学式、名称均可，下同），乙是

CuO

．若要证明丙是稀硫酸，则可取少量丙溶液于试管中，加入

BaCl₂

溶液，可观察到的现象是

有白色沉淀生成

．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学