写出下列化学符号：2个氢原子________； 3个铵根离子________；锌元素显+2价________．

根据要求，写出下表相应的化学符号或名称．

名称	铝原子		硫酸根离子
化学符号	________	2N2	________	FeSO4

加热分解15.8g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？

若要用大粒食盐来配制盐水，为使大粒食盐尽快溶解，可采取的两种方法是
方法一：________．
方法二：________．

（1）晓虹同学发现自己家厨房有三种白色固体（白糖、食盐、小苏打），做饭时一不小心就会弄错，他试图用化学实验方法将三种固体一一鉴别出来，其过程如下：
将三种固体各取适量配成水溶液，并用X、Y、Z编号．取X、Y、Z溶液各少许，分别滴入稀盐酸，X中有气泡出现，Y、Z中均无明显现象．取Y、Z溶液各少许，分别滴入AgNO₃溶液，Z中产生白色沉淀，Y中无明显现象．请你回答下列问题：
①X、Y分别是______、______．
②有关反应的化学方程式是______，______．
（2）某课外探究小组为了测定空气中CO₂的相对含量，进行了如下实验：
①在试管中加入澄清石灰水，滴入酚酞试液，溶液变为红色，当用嘴通过玻璃管向溶液中吹气时，能够说明发生了化学反应的现象是______．
②取50 mL蒸馏水，滴入2滴酚酞试液，一边搅拌，一边慢慢滴入澄清石灰水至溶液变为浅红色．用2支50 mL注射器分别吸取10 mL浅红色溶液，一支在学校操场上实验，一支在门窗紧闭的教室里实验，实验操作如下：
用已吸取溶液的注射器抽取空气到50 mL刻度处，用食指堵住注射器吸入口，振荡1分钟，然后将注射器吸入口向上，小心将余气排出（没有排出溶液），重复操作若干次直至溶液红色恰好褪去，记下抽气次数（见下表）．请你帮他们完成下表：

抽气地点	抽气次数	空气中CO2的体积分数
操场	24	0.03%
教室	6

空气中CO₂的体积分数超过1%，就会使人感到气闷头昏、心悸，因此，我们坐在教室里学习时要注意开窗通风．
③在上述实验中，振荡注射器时溶液中发生反应的化学方程式是______，注射器内溶液始终不变浑浊的原因是______（填下列选项的字母标号）．
A．溶液中未发生反应　　　　　　　　　　B．溶液中没有难溶物生成
C．生成的难溶物太少，溶液未达饱和　　　D．溶液变浑浊的同时，沉淀又溶解了．

从Cu（OH）₂、Cu、AgNO₃溶液、Na₂CO₃溶液和稀硫酸中，选择适当物质，按下列要求写出化学反应方程式，并填写（1）、（3）的反应类型．
（1）制备一种气体______，反应类型______；
（2）制得蓝色溶液______；
（3）制得一种金属______，反应类型______．

学习化学可以帮助我们解决许多生活中的问题．请你回答下列问题：
（1）为了防止膨化食品变质，常在食品中充入______．
（2）为了鉴别硬水和软水，可以用______，其中______的是软水．
（3）最近我国留美化学家参与合成了一种新型炸药C₈N₈O₁₆，它抗打击、抗震，但一经引爆就会发生剧烈爆炸．该炸药由______种元素组成，一个分子中含______个原子．
（4）下列四种物质：O₂、CO、CaO、H₂SO₄，每种物质都有不同于其他三种物质的特点，请各写出一点：
①O₂______；②CO______；③CaO______；④H₂SO₄______．
（5）工业上常用分离液态空气的方法来制取氧气，而实验室一般用加热高锰酸钾的方法制取氧气．
①写出实验室制取氧气的文字表达式______．
②选择编号填空（A．物理变化　B．化学变化）：工业制氧属于______，实验室制氧属于______．
③请你简要谈谈工业制氧与实验室制氧两种方法不能交换的原因：______
（6）请按要求写出一个生成水的文字表达式
氧化反应：______；　 　 分解反应：______．

某有机物A的质量为64g，在空气中完全燃烧后，只生成88g CO₂和72g H₂O，试求该化合物中是否有氧元素？该化合物中各元素的质量比是多少？

H₂和O₂的混合气体5g，点燃后生成了水，并余下 0.5g氧气，则原混合气体中氢气和氧气的质量分别是

1. A.
   0.5 g H₂和4.5 g O₂
2. B.
   1.5 g H₂和4.5 g O₂
3. C.
   2 g H₂和4.5 g O₂
4. D.
   2.5 g H₂和2.5 g O₂

用化学符号和数字表示：
（1）一个氧分子______；　　　　 （2）二个镁原子______；
（3）三个亚铁离子______；　　　 （4）4个碳酸根离子______；
（5）5个硝酸根离子______；　　　（6）6个氢氧根离子______；
（7）7个氮分子______；　　　　 （8）高锰酸钾______．