人们常说：“垃圾是放错地方的资源”，这是因为垃圾中含有人类生存和从事生产活动所需的“半成品”，垃圾可以进行分类回收，用于做肥料，燃烧发电，制沼气等．因此，积极改进垃圾处理方法是创建生态城市必须要解决的一个问题．目前，有些城市改变了原来的垃圾填埋处理，而建造了垃圾焚烧发电厂．
根据上述信息回答下列问题：
（1）垃圾被送入发电车间前首先要除去一些不能燃烧的物质，下列垃圾中的物质必须去除的是______
A．碎玻璃　　　B．废纸屑　　　 C．干电池　　　　 D．食品残留物
（2）垃圾中的塑料属于哪一种材料______．
A．金属材料　　　B．无机非金属材料　　　C．合成材料　　 D．复合材料
（3）垃圾中的干电池工作原理是将______能转化为电能．
（4）垃圾是放错地方的资源，右面各图标中属于物品回收标志的是______．
（5）生活垃圾还可用于生产沼气（主要成分和天然气相同），沼气燃烧可用于供热或发电，其完全燃烧的化学方程式为______．

金属单质A与非金属单质硫（S）发生如下反应：A+SAS．甲、乙、丙三组学生在实验室分别进行该实验，加入的A和硫的质量各不相同，但总质量均为12g． 分别反应时，实验数据记录如下：

	A的质量/g	S的质量/g	AS的质量/g
甲	8	4	11
乙	7	5	11
丙	a	b	6.6

根据上述信息，计算（请写出计算过程）：
（1）元素A的相对原子质量．
（2）丙组实验中a：b为______　　　（结果以最简整数比表示）．

下列有关“绿色化学”的理解，不正确的是

1. A.
   其核心是利用化学原理从源头消除污染
2. B.
   原料及产物均无毒无害或低毒低害
3. C.
   不需要化学工艺的纯天然产品的开发和研制
4. D.
   充分利用资源和能源，最大限度地提高生产效率

以下是小明同学利用初中化学知识得出的几个结论，正确的是

1. A.
   把燃着的木条伸入某无色气体中，木条火焰熄灭，该气体一定是二氧化碳
2. B.
   把盐酸滴入某固体中产生无色无气味的气体，该固体一定是碳酸盐
3. C.
   某无色溶液能使酚酞试液变红，该无色溶液一定是碱的溶液
4. D.
   某固体化肥与熟石灰混合研磨产生氨味，证明该化肥一定是铵盐

上完体育课后，小强同学往一瓶矿泉水中加入一片“泡腾片”（其商标部分内容如图所示）．立即产生大量气泡，片刻成为一瓶可口的饮料，这引起了身边同学 极大兴趣，于是大家决定对其进行如下的探究：

探究活动一：泡腾片的发泡原理
【查阅资料】碳酸氢钠（NaHCO₃）俗称“小苏打”与酸反应会生成二氧化碳；柠檬酸是一种酸．
【进行实验】按如图装置进行实验：

当观察到________时，说明碳酸氢钠会与稀盐酸反应．联想到已学过的化学反应Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂试写出碳酸氢钠与稀盐酸反应的化学方程式：________．
【结论】由实验可知：泡腾片放入水中的发泡原理是小苏打与配料中的________反应的结果．
探究活动二：NaHCO₃和Na₂CO₃的热稳定性
【提出问题】NaHCO₃和Na₂CO₃与盐酸反应都会生成CO₂，那么两者的热稳定性又如何？
【进行猜想】NaHCO₃和Na₂CO₃的热稳定性差，受热都会发生分解反应．
【设计并进行实验】为验证猜想，同学们设计了下图装置并进行实验：

【实验现象】
①装有NaHCO₃的小试管内壁有水珠生成．
②烧杯C、D中导管口有气泡冒出，但是有烧杯C中澄清石灰水变浑浊．
③充分加热后，大试管中的固体无明显变化，小试管中仍有少量白色固体残留．
【实验结论】NaHCO₃受热会分解，生成水、________和一种白色固体，而Na₂CO₃受热不分解，因此，以上猜想________（选填“正确”或“错误”）．写出烧杯C中澄清石灰水变浑浊的反应化学方程式：________．
【交流与讨论】根据反应物的组成元素，同学们认为残留的白色固体可能是Na₂CO₃或NaOH中的一种，为检验该白色固体，小强设计了如下方案：
Ⅰ．往残留固体中滴加稀盐酸，观察现象，判断白色固体是否为Na₂CO₃．
Ⅱ．将残留固体溶于水后，滴加无色酚酞试液，判断白色固体是否为NaOH．同学们经过讨论一致认为方案Ⅱ不行，理由是________．
小强通过方案Ⅰ的实验得出白色固体是Na₂CO₃，若让你用另一种试剂来验证Na₂CO₃，你会选用________试液．
【拓展与应用】
①Na₂CO₃固体混有少量NaHCO₃，可采用________（填序号）的方法除去．
A．加盐酸　B．通入CO₂　C．加热
②保存该泡腾片应注意________．

下列实验基本操作或事故处理，正确的是

1. A.
   为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶
2. B.
   把鼻子凑到容器口去闻气体气味
3. C.
   玻璃仪器用水冲洗三遍就可以
4. D.
   使用托盘天平称量物质时，砝码要用镊子夹取

按要求写出下列化学方程式．
（1）有H₂生成的置换反应______；
（2）有三种物质生成的分解反应______；
（3）有两种沉淀生成的复分解反应______．

实验小组的同学在做“碱的性质”实验时，发现装氢氧化钠溶液的试剂瓶瓶口出现白色固体，他们想探究该氢氧化钠溶液是否变质．请你参与他们的探究，提出一种猜想，设计实验方案，预测可能观察到的实验现象及相应的结论．
（1）你的猜想，并证明你的猜想：______．
（2）在该变质的氢氧化钠溶液中加入过量的稀盐酸，充分反应后溶液中的溶质有______．

2008年春天，我市某校化学兴趣小组的同学开展了《春天--我们寻找指示剂》主题探究活动，重温波义耳研究指示剂的过程．下面是他们开展活动的实录：
（1）将收集的各种鲜花的花瓣分别在研钵中研碎，用酒精浸泡，用纱布过滤得到浸出液；
（2）将所得的各种浸出液，分别滴入稀盐酸、水、氢氧化钠溶液中，下表是他们收集的部分浸出液变色情况的实验记录：

花的名称	稀盐酸	水	氢氧化钠溶液
红梅花	红色	无色	草绿
桃花	粉红色	无色	黄色
黄菊花	浅黄	浅黄	浅黄

请你根据他们的实验记录分析，______花瓣的浸出液不适合做指示剂．
（3）用自制的酸碱指示剂测定厨房里的白醋的酸碱性：

操作方法	可能观察到的现象	分析及结论
	自制的酸碱指示剂变成粉红色

（4）小明从家里拿来一种白色粉末，妈妈说这是发馒头用的纯碱，同学们用自制的酸碱指示剂红梅花浸出液测试纯碱溶液，指示剂变为______色，说明纯碱溶液是______性，纯碱属于______（填“酸”、“碱”或“盐”），同学们得出结论______．

已知Cu₂O是一种红色固体物质，在酸性溶液中，可发生反应生成Cu²⁺和Cu．请用已学过的知识设计一个最简便的实验方案，来检验CuO经氢气还原所得到的红色产物中是否有Cu₂O．

实验步骤	________
实验现象与结论	________
化学方程式	________