化学用语是化学学科的专用语言，是我们学习化学的重要工具．
（1）下面是五种粒子的结构示意图：

图中粒子共能表示______种元素，图中表示的阳离子是______（填序号）．
（2）将物质按一定标准分类后进行研究，能收到事半功倍的效果．请参与下列同学的讨论并按要求回答：

请将图中所述物质的化学式填在相应的空格处：氧化物______、酸______、碱______、盐______．

写出下列反应的文字表达式．
①生成黑色固体的化合反应：________
②生成物能使澄清石灰水变浑浊的化合反应：________
③有水生成的分解反应：________
④生成无色有刺激性气味气体的化合反应：________．

空气的组成中化学性质最不活泼的气体是

1. A.
   氧气
2. B.
   氮气
3. C.
   二氧化碳
4. D.
   氦气

下列对如图有污损标签试剂的猜想中，不合理的是

1. A.
   不可能是碳酸钾
2. B.
   可能与氯化钡溶液发生反应
3. C.
   标签一定是K₂SO₄
4. D.
   瓶内所装一定是钾盐溶液

在20℃时，将100克溶质质量分数为20%的氯化钠溶液蒸发掉40克水，温度再恢复到20℃，求析出氯化钠晶体的质量？（20℃时氯化钠的溶解度为36.0克）

已知一个质子数和中子数都是6的碳原子的质量是A kg，一个铁原子的质量是B kg，氧的相对原子质量为C，则铁的相对原子质量是________．一个氧原子的质量是________．

用适当的化学用语填空：保持二氧化氯的化学性质的最小粒子是________；碱中的阴离子________；广泛用于肥皂、造纸、纺织等工业上的重要化工原料的碱是________；碳酸中碳元素的化合价________．即是一种有机溶剂又是一种清洁能源的物质________．

实验室中，选用如图所示装置可制取氧气．

请回答下列问题：
（1）写出装置甲中发生反应的化学方程式______．
（2）制取干燥的氧气时，所选用装置的导管接口顺序为（填字母）______；检验氧气是否集满的方法是______．
（3）若将丁装置充满水，就可用排水法收集氧气，此时装置最合理的连接顺序为（填字母）______．
（4）MnO₂是H₂O₂分解反应的______，可以回收再利用，采用______方法，可从反应后的混合物中分离出MnO₂．
（5）若只改变装置甲中的药品，此装置还可以用来制取的气体是______；
此时装置甲中发生反应的化学方程式是______．

如图：A、B、C是三种物质的溶解度曲线图．
（1）t3℃时A的溶解度为______，P点的含义是______．
（2）N点为A的______（填饱和或不饱和）溶液，可通过______的方法改变其溶质量分数．
（3）t1℃时A、B、C溶解度由大到小的顺序是______．
（4）t2℃时A、B、C的饱和溶液各W g，降温到t1℃会析
出晶体的有______，无晶体析出的有______，最终所得溶液中溶质量分数由小到大依次为______．

小红同学发现妈妈在面粉中加入一种白色粉末，做出的馒头疏松多孔．她很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分．
【查阅资料】
（1）通过对市场上相关产品进行调查，小红发现了如下图所示的三种商品，认为妈妈使用的白色粉末是以下三种商品中的一种．
（2）快速发酵粉与水混合后，即可产生大量气体．则该气体为______．
小红根据所学知识和阅读纯碱和小苏打的用法，推测出小苏打与纯碱的化学性质具有的相同点是______、______（用化学方程式表示）．
【设计实验】小红在实验室探究这种白色粉末的成分．

实验操作	实验现象	实验结论
①取少量白色粉末于试管中，加入适量蒸馏水．	固体溶解，无其他明显现象．	______
②	有无色气泡产生	白色粉末一定是纯碱

______老师提示小红第②步实验得出的结论有不足之处，为了得到鉴别纯碱和小苏打的正确方法，小红继续查找资料，得到碳酸钠和碳酸氢钠的溶解度曲线，如下图所示．请你帮助小红改进实验方案，确认白色粉末的成分．
根据该溶解度曲线图可知，检验该白色粉末的方法是______．