化学促进了人类社会的发展
（1）材料的应用和发展标志人类的进步，下列属于有机合成材料的是______
A．陶瓷　　　　　B．青铜　　　　C．聚乙烯　　　　 D．合成纤维
（2）下列事实与化学无关的是______
A．发展低碳经济，保护环境　　B．日环食、日偏食的产生
C．开发新能源，研制新材料　　D．药物和保健品的研制
（3）食用盐中添加碘酸钾（KIO₃）可有效预防甲亢，KIO₃“I”的化合价为______．
（4）氧化钙、铁粉、氯化钙均可作食品的干燥剂，其中，属于氧化物的是______．
（5）测定地下水的酸碱度可用______（填“紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液 或pH试纸）在自来水消毒中的微观过程可用如图表示：
该反应的化学方程式为______．

在日常生活中，我们发现切过咸菜的刀更容易生锈．而除锈用稀盐酸比稀硫酸快．为了进一步验证上述现象，某校师生做了以下相关分组实验，请你根据自己平时课堂学习的体验一起参与讨论并回答相关问题．
[步骤一]未打磨的铝片浸入氯化铜溶液中，迅速产生大量气泡和疏松的紫红色固体，并放热，片刻后溶液由蓝绿色变成无色．
（1）若要证实紫红色固体中是否含有氧化铜，可用______溶液（填一试剂）加以检验．
[步骤二]未打磨的铝片浸入硫酸铜溶液中，一段时间内没有明显现象．
（2）比较步骤一、二，你能得出的结论是：______．
[步骤三]打磨过的铝片浸入硫酸铜溶液中，其操作、现象和结论见下表．
（3）试将“影响因素”选项前恰当的字母序号填入答题卡指定位置．

实验操作	使用现象	对比结论
I．一片用砂纸单向用力打磨3次，将其浸入硫酸铜溶液，片刻后用镊子取出．	现象一：粗砂纸打磨的在划痕处有少量的气泡，附着少量疏松的紫红色固体． 现象二：粗砂纸打磨的片刻内现象不明显．	现象一与现象二对比，说明①__________________
II一片用特细砂纸往复打磨数次，再将其浸入硫酸铜溶液，片刻后取出．	现象三：特细砂纸打磨的表面产生较多细小气泡，表面均匀附着紫红色固体． 现象四：特细砂纸打磨的表面一段时间内没有明显现象．	现象三与现象一对比，说明②__________________ 现象四与现象三对比，说明③__________________

★影响因素：①______②______③______．
A．打磨时用力程度及均匀程度不同
B．选用砂纸颗粒粗细程度不同
C．由于摩擦生热又形成了新的氧化膜
（4）比较步骤三各实验操作中用砂纸打磨的作用是：______．
（5）请仔细观察如图：

试从微观粒子变化的角度分析该反应的实质是：
______．

从保护环境的角度看，下列各项做法错误的是

1. A.
   控制和减少小型汽车、私人用车和出租车的数量，发展公共交通事业
2. B.
   控制和减少燃油汽车的发展，发展电力交通工具和自行车的使用
3. C.
   推广使用无磷洗衣粉
4. D.
   大量使用化石燃料，多产生二氧化碳，促进农物增产

将一定质量含杂质20%的石灰石加入足量的稀盐酸中（杂质不与任何物质反应也不溶于水），充分反应后，共收集到4.4克二氧化碳，则该石灰石的质量是多少克？同时生成氯化钙质量是多少克？

从Fe、C、S、H、O、N六种元素中选择适当的元素按要求填空．
（1）用适当的符号和数字填空：
①2个硫原子______；②3个硝酸根离子______③硫酸亚铁中硫元素显+6价______
（2）写出符合下列要求的物质的化学式
①属于气体化石燃料的是______；②充入食品包装袋中可以防腐的单质______；
③赤铁矿的主要成分______；

从Na、O、H、C四种元素中选择适当的元素按要求填空
（1）用适当的数字和符号填空：三个钠离子______ 碳酸根离子______ 水中氧显-2价______
（2）写出符合下列要求的物质的化学式各一个：
酸______；　　 碱______；　 氧化物______；天然气的主要成分______；　　有毒的气体______．

春节到了，一凡和妈妈一起去合家福超市采购年货，一凡对货架上的食品包装作了认真的研究．
（1）在食品调味区，一凡发现了“加碘食盐”，加碘食盐含碘酸钾（KIO₃），其中碘元素的化合价是______．
（2）一凡拿起了一包“香辣火腿肠”，认为是真空包装，你认为食品采用真空包装的目的是______．
（3）“上好佳”薯片是一凡的最爱，薯片采用的是充气包装，你认为用来填充的气体必须具备的性质有______，______等；一杰想研究气体的成分，你建议他收集包装袋内气体的方法是______．

下列变化属于物理变化的是

1. A.
   
   鱼池喷水溶解氧气
2. B.
   
   遇火碱的鸡爪萎缩
3. C.
   
   溶洞中石笋的增长
4. D.
   
   纸遇浓硫酸变黑

某学校化学学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O₂的知识做了多方位的探究，下面是他们的学习实录：
（1）实验发生装置的探究学习：根据反应物的状态，甲同学从下列装置中选择了C作为发生装置，你认为他该选择的收集装置是______．

实验过程中甲同学发现，试管中产生了很多泡沫，甚至有些进入导气管中．乙同学将发生装置改成了B，解决了这个问题．你认为理由是______．
（2）催化剂选择的探究学习：
通过课堂上的学习，丙同学了解到：MnO₂、土豆块都可以做H₂O₂分解的催化剂，于是萌生了寻找适合催化剂的想法．通过查阅资料，他还了解到部分盐（溶液）也对过氧化氢的分解具有催化作用，如CuCl₂、CuSO₄等盐（溶液）．于是他做了以下的探究．
①请你帮助他完成实验报告：

实验过程	实验现象	实验结论
在一支试管中加入5mL6%的H2O2溶液，然后滴入适量的CuCl2溶液，把带火星的木条伸入试管．	______	CuCl2溶液可以催化分解H2O2

②已知CuCl₂在水中可解离出Cu²⁺和Cl^-，同学们提出以下猜想：
丁同学说：真正催化分解H₂O₂的是CuCl₂溶液中的H₂O；
戊同学说：真正催化分解H₂O₂的是CuCl₂溶液中的Cu²⁺；
戌同学说：真正催化分解H₂O₂的是CuCl₂溶液中的Cl^-；
经过讨论，同学们认为最不可能的是丁同学的猜想，理由是______．
最后他们通过实验证明了是溶液中的Cu²⁺对H₂O₂分解起了催化作用．