小佳在实验室发现一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液（如图所示）．她取少量黑色粉末与溶液混合，发现立即产生了大量无色的气泡．
（1）对这两种物质是什么，她进行大胆猜想．小佳的猜想可能是：
①______和______；
②______和______．
（2）请你帮助小佳同学完成实验，以证明猜想①是正确的．

实验步骤	实验记录	实验结论
①取少量黑色粉末于试管中，滴加少量无色溶液 ②______	①有气泡产生 ②______	产生的气体是______， 原猜想①成立．

为探究铁锈蚀的影响因素，某兴趣小组做了如下实验．
【实验方案】将3枚洁净的铁钉同时置于如图所示环境下的试管中，观察铁钉锈蚀情况．
【实验现象】3天后，I、Ⅲ中铁钉不生锈，Ⅱ中铁钉明显生锈．
【得出结论】（1）对照实验I、Ⅱ，可知铁锈蚀的条件之一为______；
（2）防止铁锈蚀的一种方法是______
【拓展探究】小明发现海边的铁器很容易生锈，从而猜测氯化钠能加快铁的锈蚀．请设计实验方案验证小明的猜想．

化学小组同学在课外读物中看到：“通常CO₂可作灭火剂，但有些物质（如Na）着火，不能用CO₂熄灭．”他们决定探究CO₂与Na反应的产物．
【提出猜想】CO₂与Na反应可能生成4种物质：C、CO、Na₂O和Na₂CO₃．
【查阅资料】
①Na是非常活泼的金属，常温下与O₂、H₂O等物质反应．
②向氯化钯（PdCl₂）溶液中通入CO，产生黑色沉淀．
③Na₂CO₃是白色固体，易溶于水，能与CaCl₂溶液发生反应，化学方程式为：Na₂CO₃+CaCl₂    CaCO₃↓+2NaCl
④Na₂O是白色固体，与H₂O反应生成NaOH．
⑤CaCl₂、NaCl、Na₂CO₃、NaOH四种溶液分别与无色酚酞溶液作用比较：

分别向右侧溶液中 加入无色酚酞溶液	CaCl2	NaCl	Na2CO3	NaOH
主要实验现象	无色	无色	由无色变为红色	由无色变为红色

【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（部分夹持仪器已略去）．
（1）实验记录

序号	实验操作	主要实验现象	实验结论及解释
①	打开a，关闭b，由长颈漏斗注入稀盐酸	A中产生大量气泡 E中出现浑浊	E中反应的化学方程式为______
②	当E中出现浑浊时，打开b，关闭a，点燃酒精灯	D中Na剧烈燃烧，产生白烟 内壁附着黑色、白色固体 G中产生黑色沉淀	反应产物一定 有______和______
③	取D中白色固体于试管中，加水溶解，再加入CaCl2溶液	产生白色沉淀	反应产物还有______

（2）实验反思
①实验记录②中，E中出现浑浊再点燃酒精灯的目的是______．
②装置B、C的作用是______．
③检验第4种物质是否存在的实验方案：取D中白色固体于试管中，______．

在整理实验室试剂时，发现有一瓶失去标签的无色溶液，可能是Na₂C0₃溶液，也可能是Ca（OH）₂溶液，下列试剂不能一次性将其确定的是（　　）

A．稀盐酸

B．氯化钙溶液

C．酚酞试液

D．碳酸钠溶液

老师为课外活动小组提供了一包黑色粉末，并告诉同学们是碳和氧化铜中的一种或两种，要求同学们通过实验予以确定．小诚同学提出了三种假设：假设1，该粉末是碳；假设2，该粉末是氧化铜；假设3，该粉末是碳和氧化铜的混合物．郭卫同学认为只要选用一种试剂就可很方便地确定其组成，其反应原理是（用化学方程式表示）______．下列是郭卫同学设计的实验方案，请你帮助完成：

实验操作	实验现象	实验结论
取试样于试管中，再向试管中滴加足量的______	______	假设______成立
	______	假设______成立
	______	假设______成立

请阅读下面的“节目单”并回答问题



（1）“水”变“汽水”所用的A、B两种无色溶液可能是______．
（2）“水”变“牛奶”的“魔术”可以通过许多化学反应来完成，请用化学方程式列举一例______．
（3）请你再设计一个化学“魔术”，该“魔术”的名称是______．

你要怎么演这个“魔术”	观众会看到什么	解释“魔术”中的道理
______	______	______

（4）老师观看了同学们的化学“魔术”后，提出了一个问题：假如小刚和小华所用的试剂中A和C、B和D分别属于同类物质的溶液，则把小刚和小华变完“魔术”后的甲烧杯中的澄清溶液全部注入乙烧杯中，又会出现什么样的现象呢？请你预测可能出现的现象并推测甲、乙烧杯中的成分．

	混合前甲烧杯中的成分	混合前乙烧杯中的成分	混合后可能出现的现象
1	______	______	______
2	______	______	______

研究课上，小欣同学为了验证氨气（NH₃）的某些性质，做了以下实验：图中从左向右依次是她做的实验及相应现象．



通过实验，小欣得出氨气的三点性质，分别是：
①______，②______．③______．

本次学生实验后，负责清洁实验室的小雪、小丽、小明和小华四位同学围绕如何处理“废液”展开了讨论：
在小组讨论的基础上，四位同学决定围绕废液的成分开展科学探究．



【提出问题】该废液的成分有哪些？
【猜想】
猜测一：废液为Na₂SO₄和NaCl组成的混合溶液；
猜测二：废液为Na₂CO₃和NaCl组成的混合溶液；
猜测三：废液为______组成的混合溶液；
猜测四：废液为Na₂CO₃、Na₂SO₄和NaCl组成的混合液．
【实验探究】

实验操作	实验现象	实验结论
①用试管取一定量的废液，滴加过量的Ba（NO3）2溶液	有白色沉淀生成	“猜测四”成立
②在①的反应液中滴加过量的．	__________________
③将②的反应液静置，继续滴加适量的             溶液．	___________________

【反思】
（1）小丽在【实验探究】的第①步滴加“过量的Ba（NO₃）₂溶液”，“过量”的理由是______．
（2）小华在【实验探究】操作的基础上，只改变滴加试剂的顺序，也可以把它们鉴别出来．滴加这些试剂的顺序是：______、______、______．（标明用量）

某同学设计了右图所示的装置探究铁锈蚀的条件．a管中装入少量煮沸的蒸馏水，b管中是干燥的空气．调节L端与R端的液面高度一致，塞紧木塞．一段时间后观察．下列推断错误的是（　　）

A．只有a管中的铁钉会锈蚀

B．L端与R端的液面高度仍然保持一致

C．该实验说明铁的锈蚀与空气和水有关

D．常温下b管中的铁钉很难锈蚀

过氧化钠（Na₂O₂）是一种浅黄色固体．某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na₂O₂固体的棉花放入烧杯中（图1），缓慢倒入CO₂后发现下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时也惊奇的发现棉花燃烧起来了．
Ⅰ．实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有______的性质．
Ⅱ．棉花为什么会燃烧呢？小组同学联想起物质燃烧的相关知识，推理出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件外，还需满足另外两个条件是______、______．



[提出问题]在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢？
查阅资料：在常温下Na₂O₂和CO₂、Na₂O₂和H₂O均能发生化学反应．无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色．
设计实验：经过讨论后，小组同学设计了图2的实验进行探究．
[实验步骤]
①按图2装配好装置，并检查其气密性；
②相关的试剂放入对应的仪器中；
③打开分液漏斗的活塞，把稀盐酸缓缓滴入锥形瓶内，并固定活塞位置；
④一段时间后，观察E中现象，再在a处放置一根带火星的小木条，观察现象．
[实验分析和结论]（1）B装置的作用是______．
C装置的作用是______；D装置的作用是______．
（2）E装置的烧杯内“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na₂O₂和CO₂反应中______（填“吸收”或“放出”）热量，使氢氧化钙______而析出．
（3）“小木条复燃”说明了Na₂O₂和CO₂反应产生了______，使棉花满足了燃烧条件．