利用如图所示的实验装置，测定某氧化铁样品中氧化铁的质量分数．回答下列问题：
（1）如果采用稀硫酸代替盐酸，你认为能否省略B装置？（填“能”或“不能”）______．
（2）D中的现象是______．
（3）假设样品中杂质不反应，且B、C、E装置吸收是完全的．若样品为10g，完全反应后D装置质量减少了2.4g，E装置质量增加了2.9g，请分析计算样品中氧化铁的质量分数最好用______装置的数据进行计算，理由是______，若你选用的数据正确，则样品中氧化铁的质量分数为______．
（4）如果将装置C去掉，那么测定出的结果，比实际样品中氧化铁的质量分数（填“偏大”或“偏小”或则“不影响”）______．

化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：
[提出问题1]该氢氧化钠溶液是否变质了呢？
[实验探究1]

实验操作	实验现象	实验结论
取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸，并不断振荡．	有气泡冒出．	氢氧化钠溶液一定变质了．

[提出问题2]该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？
[猜想与假设]猜想1：氢氧化钠溶液部分变质．     猜想2：氢氧化钠溶液全部变质．
[查阅资料]
（1）氯化钙溶液呈中性．
（2）氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl
[实验探究2]

实验步骤	实验现象	实验结论
（1）取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡．	有______生成．	说明原溶液中一定有碳酸钠．
（2）取步骤（1）试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液．	溶液变红色．	说明原溶液中一定有______．

[实验结论]该氢氧化钠溶液______（填“部分”或“全部”）变质．
[反思与评价]（1）氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式：______．
（2）在上述[实验探究2]中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案______（填“可行”或“不可行”）．

冬日里的一天，某班教室的暖气片和暖气管的接口处突然爆裂，里面喷出大量的黄色液体，并伴有一些红褐色的固体．水暖师傅、老师及同学们进行了紧急抢修．事后，同学们出于好奇收集了红褐色固体进行探究．
[初步分析]红褐色固体的主要成分是铁锈，铁锈的成分复杂，主要是______．由此联想到铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟______、______等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程．
[搜集资料]
①不溶性碱

加热

金属氧化物+水（反应前后元素化合价不变）；
②暖气片是由生铁铸成的；
③当地暖气用水为硬度较大的自来水；
④铁与铜都属于金属，有部分相似的化学性质．如：铜在潮湿的空气中可以形成铜绿[化学式为Cu₂（OH）₂CO₃]．
[提出猜想]请根据上述任意一条资料分析，红褐色物质中还可能含有的物质是______（写一种物质即可），你猜想的依据是______．
[设计实验]请设计一个实验来验证你的猜想（红褐色固体已干燥并研成粉末）．

实验过程	预期的实验现象
______	______

[拓展分析]通过以上探究过程，再结合资料④，你对铁生锈的条件有什么新的认识：______．

乙硫醇俗称煤气的“报警器”，煤气泄漏时它的臭味可使人们警觉，马上采取措施，防止发生爆炸、中毒等事故．某校兴趣小组对乙硫醇作了探究．
[提出问题]乙硫醇能燃烧吗？假如能，那完全燃烧的产物是什么？
[查阅资料]
（1）乙硫醇（C₂H₆S），无色液体，有强烈的蒜气味，具有可燃性．
（2）二氧化硫和二氧化碳一样能使澄清石灰水变浑浊．
（3）三氧化硫（SO₃）在常温（25⁰C）下是液态，能与水反应生成硫酸．
[提出猜想]甲同学认为：乙硫醇完全燃烧的产物是水、二氧化碳和二氧化硫，你认为他猜想的依据是：______；
[进行实验]甲同学根据自己的猜想设计、进行了下列实验：



[现象与结论]
①装置中观察到______，证明有H₂O；
②组合A装置中观察到______，证明有SO₂．
③装置中澄清石灰水变浑浊，同时观察到______，证明有CO₂．
[实验反思]
（1）如果装置中①、②、③三部分仪器的连接顺序改为②、①、③，则不能检出的物质是______．
（2）写出乙硫醇完全燃烧的化学方程式为：______．

为了防止食品腐败，在许多食品包装盒中都有一包黑色粉末．这种粉末是一种除氧剂．该粉末没有失效时呈黑色，失效后带有红棕色．为了确定该粉末的成分，小明做出了以下的猜想：
猜想1：该粉末是木炭粉
猜想2：该粉末是铁粉
猜想3：该粉末是木炭粉和铁粉的混合物
小明取没有失效的该粉末，分别用不同的方法进行如下实验，填写表中空格．

	试验操作	试验现象	猜想是否成立
实验1	加入足量的硫酸铜溶液	______	猜想1：不成立
实验2	加入足量的______	______	猜想2：成立
实验3	用磁铁吸引	粉末被全部吸引	猜想3：______

交流与反思：
（1）根据失效后的颜色判断，该粉末失效的原因是______，变质后得到的红棕色粉末的主要成分是______（填物质的化学式）．
（2）采用什么实验方法可以使失效的粉末“再生”？（用化学方程式表示）______．

往AgNO₃、Cu（NO₃）₂、Zn（NO₃）₂的混合液中加入一些铁粉，待反应完全后再过滤，不可能存在的情况是（　　）

A．滤纸上有Ag，滤液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Fe2+

B．滤纸上有Ag、Cu，滤液中有Ag+、Zn2+、Fe2+

C．滤纸上有Ag、Cu，滤液中有Zn2+、Fe2+

D．滤纸上有Ag、Cu，滤液中有Cu2+、Zn2+、Fe2+

小芳购买了一瓶维生素C泡腾片．下图是维生素C泡腾片标签上的部分内容：

维生素C泡腾片 功能：补充人体维生素C，增强机体抵抗力 主要成分：碳酸氢钠、氯化钠、酒石酸晶体、糖精钠、蔗糖、阿朴胡萝卜醛、橘味香精、维生素B 贮藏：低温、避光、防潮

小芳要根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中，发现维生素C泡腾片逐渐溶解，产生大量气泡，片刻后变成一杯鲜甜的橙味饮品．小芳感到很好奇，产生的气泡是什么呢？
请你参与小芳的探究：

我的猜想	我的实验方案
气泡的成分是______ 理由是______．	实验步骤	实验现象	我的结论

根据维生素C泡腾片的贮藏条件，请说明保存时要低温和防潮的原因是①______；②______．

化学复习课上，老师将CO₂分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO₂和NaOH是否确实发生了化学反应？
（1）我设计了甲、乙两个实验装置来验证，如右图所示，实验现象为：
甲──软塑料瓶变瘪，乙──“瓶吞鸡蛋”
小虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是______．
小余同学提出了质疑，他认为实验还不足以证明CO₂与NaOH确实发生了反应，其理由是______．
我思考后，又补充了一个实验来回答，这个实验是______．
（2）小余同学认为可利用与上述实验不同的原理，设计如下实验方案，我来帮他完成：

	实验步骤	实验现象	实验结论
方法1		______	CO2与NaOH确实发 生了化学反应
方法2	______	______

写出方案2中所涉及的化学方程式______．
（3）由此探究，我得到的启示是______．

李同学在探究铁生锈的条件时，将铁钉浸没在试管里的食盐水中，一段时间后，发现试管底部出现了黑色粉末．李同学对此黑色粉末的组成做了如下几种猜测：①Fe；②Fe₂O₃；③Fe₃O₄；④FeCl₃；⑤各种物质的混合物．请回答下列问题：
（1）你认为李同学的上述猜测中，不做实验就可排除的是：______和______（填序号），理由是：______．你认为黑色粉末还可能是______，理由是______．
（2）设计一个实验方案，用化学方法验证黑色粉末是否含Fe粉：______．
（3）李同学将黑色粉末干燥后，用磁铁靠近，发现粉末能被磁铁吸引，于是得出结论：黑色粉末一定是Fe粉．你认为李同学的结论对吗？______，理由是______．

用如图所示实验装置作测定水组成的实验，回答有关问题：



（1）图中仪器 a的名称是______，仪器b的名称是______．
（2）根据精确实验测知，水中氢氧元素的质量比为1：8，试用“＜”、“＞”或“=”符号回答：
①如果没有C装置，则测得的水中氢氧两种元素的质量比______1：8；
②如果没有F装置，则测得的水中氢氧两种元素的质量比______1：8；
（3）为了证明进入D装置玻璃管的H₂中不含有HCl，常在______装置之间增加装置______（选填I或II）；为了证明进入D装置玻璃管的H₂中不含有水蒸气，常在______装置之间增加一个装有无水硫酸铜的干燥管，则新增的两个装置在达到实验目的前提下实验现象是：______．