实验研究离不开仔细的观察和记录，下列实验现象记录准确的是               

浓硫酸和铜在加热条件下能发生反应：
Cu+2H₂SO₄（浓）

△   .

CuSO₄+2H₂O+SO₂↑某学生设计两种用废铜屑制取CuSO₄的方案如下：
①Cu 

浓H2SO4

CuSO₄②Cu

O2

CuO

稀H2SO4

CuSO₄
其中较好的方案是______（填序号），请简述理由：______．

【提出问题】蔗糖是我们生活中经常接触的一种食品，你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢？
【猜想】生活中，我们偶尔会看见蔗糖在锅里加热过长会变成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或许还有其他元素，如氢元素等．
【收集资料】小明、小强在图书馆查到以下资料：（1）蔗糖属于有机化合物，有机化合物一般可以燃烧，受热易分解，这属于有机化合物的______性质（填“物理”“化学”）；（2）化学反应的本质是分子______，因此在化学反应前后，元素的种类______（填“变多”“不变”“变少”）．
【设计实验】明、小强分别设计了如下方案进行实验探究：
小明：将蔗糖在空气中点燃．单独点燃蔗糖不易燃烧，但在蔗糖中掺入少量烟灰，蔗糖就很容易被点燃．分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，观察现象．
小强：将蔗糖放在一密闭的容器中加强热，观察现象．
【现象与结论】小明实验观察到的现象为：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水变浑浊．
小强观察到的现象为：容器底部有黑色物质，容器壁上有水珠．
结论：蔗糖是由______三种元素组成的．
【反思与评价】小明实验中烟灰可能起______作用．
两个实验方案中你会选择哪一个？为什么？______．

利用废铜屑制硫酸铜，有两种方案：
①Cu+2H₂SO₄（浓）

△   .

CuSO₄+X↑+2H₂O
②2Cu+O₂

△   .

2CuO，CuO+H₂SO₄═CuSO₄+H₂O．
回答下列问题：
（1）X是______（写化学式）．
（2）你认为较好的方案是______（填“①”或“②”），其优点是______．

化学兴趣小组测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，其方法是：将样品与盐酸反应，测定反应后生成的CO₂质量，再根据CO₂的质量求出样品中碳酸钙的质量．为测定CO₂的质量，他们想出了以下a、b、c三种方案，填空帮助他们完成设计方案：
a．可称量反应前后物质总质量的减小量．
b．可称量吸收CO₂前后盛有氢氧化钠溶液容器质量的增大量．
c．选用图中______装置可测量产生的CO₂的______，再利用此时CO₂的密度，可计算CO₂的质量．图中瓶内水面上油层的作用是______．

下列对实验过程的评价正确的是（　　）

A．镁带在空气中燃烧后生成物的质量变轻，证明该反应不遵守质量守恒定律

B．课本上用红磷燃烧测定空气中氧气的含量的实验结果偏小 1 5 ，是因为产生大量的白烟

C．将干和湿的石蕊试纸分别放入CO2瓶，是证明CO2与水反应生成的碳酸使石蕊变红而非CO2

D．加热过氧化氢溶液时，带火星的木条伸入试管内，不复燃，是因为加热无氧气生成

2005年5月22日，中国登山测量队成功登上珠峰峰顶，圆满完成珠峰高度最新测量工作．登山队员常用的能源是氢化钙（CaH₂）固体，CaH₂与水反应生成氢气共燃烧之需．现有甲、乙两位同学分别设计了制备CaH₂的实验，装置如图所示（分别以序号Ⅰ、Ⅱ表示），图中铁架台等夹持固定装置已略去．



请回答下列问题
（1）制取氢化钙的化学方程式为：______；
（2）最后实验结果显示，两位同学的实验装置设计都有缺陷．装置Ⅰ的不足之处是______，装置Ⅱ的不足之处是______；
（3）请你从两套装置中选取你认为合理的部分，按从左到右的顺序组装一套制取CaH₂的合理装置（用序号A、B、C…表示）；
（4）登山队员常用CaH₂与冰反应生成氢气，在产物中滴入无色酚酞试液后变红，写出CaH₂和水反应的化学方程式：______；
（5）请你谈谈用氢化钙固体做能源的优点．

下列实验方案中，能达到实验目的是（　　）

A．实验目的：分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物 实验方案：加入过量氢氧化钙溶液，过滤

B．实验目的：除去氯化钠固体中的少量碳酸钠 实验方案：加入适量稀盐酸，充分反应后，蒸发

C．实验目的：检验二氧化碳气体中含有少量的一氧化碳 实验方案：将混合气体依次通过灼热的氧化铁和澄清石灰水，观察澄清石灰水的变化

D．实验目的：鉴别氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸 实验方案：各取少量溶液于试管中，分别滴加无色酚酞溶液，观察溶液颜色的变化

学生探究性学习小组对双氧水分解能否用红砖粉作催化剂进行如下探究：
（1）猜想：红砖粉末能对双氧水分解起分解作用．
（2）实验设计：

操作步骤	实验现象	结论

（3）结论：红砖粉末能对双氧水分解起催化作用．

下列有关实验设计达不到实验目的是（　　）

A． 比较火焰各层温度

B． 验证CO2的密度比空气大

C． 探究空气中氧气体积分数

D． 探究微粒的运动