中和反应是放热反应．20℃，取10mL 10%的NaOH溶液于烧杯中，逐滴加入10%的盐酸，随着盐酸的加入，烧杯中溶液温度与加入盐酸体积之间的变化关系如图所示．当加入盐酸至10mL 时烧杯中溶液的温度最高，其根本原因是______，此时，向烧杯中滴入石蕊试液，溶液显______色．

下列有关物质用途的叙述中，正确的是（　　）

A．用氢氧化钠溶液中和胃中过多盐酸

B．用稀硫酸清除钢铁表面的铁锈

C．室内放一大盆水就可以防止煤气中毒

D．用甲醛的水溶液浸泡豆制品和海产品以保鲜

右图是盐酸滴人氢氧化钠溶液时粒子之间反应的示意图．比较归纳后，出你所发现的信息有：
（1）______
（2）______
（3）______．

小刚同学设计方案证明氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应，请你帮助他分析、解决实验过程中遇到的问题．
（1）活动与探究：他先向试管中加入约2mL的氢氧化钠溶液，又滴入几滴酚酞溶液，溶液变红．然后慢慢滴人稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色，则酚酞溶液变为无色的原因是 ______，但在滴入稀盐酸的过程中．他观察到曾有少量气泡出现．
（2）猜想与假设：少量气泡可能是 ______、______等．
（3）方案与验证：取少量 ______于试管中，加入 ______若产生 ______现象，可以推理得知少量气泡中含有 ______若无明显现象，则为其它气体物质．
（4）反思与评价：通过上述实验启示我们应注意 ______
（5）拓展与应用：请举一例说明中和反应在生产、生活中的．应用 ______．

归纳和总结是非常重要的学习方法，但要注意严谨、全面、科学．下列总结出的规律符合这一要求的是（　　）

A．生成盐和水的反应一定是中和反应

B．氧化物中含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物

C．浓溶液一定是饱和溶液

D．催化剂一定能加快化学反应速率

氢氧化钠溶液与稀硫酸发生中和反应时观察不到明显现象，为了确定其反应是否发生，某班同学设计了不同的实验方案进行探究：
（1）方案一：向装有一定量氢氧化钠溶液的烧杯中滴几滴酚酞试液，不断滴入稀硫酸，并
用玻璃棒搅拌．如果实验现象是______就可以证明氢氧化
钠溶液与稀硫酸发生了化学反应；其反应的化学方程式为______；
（2）方案二：向装有一定量稀硫酸的试管中滴加氢氧化钠溶液，振荡后再向其中滴加碳酸钠溶液，如果有气泡产生，则说明氢氧化钠溶液与稀硫酸没有发生化学反应． 你认为方案二的结论正确吗？______（填“正确”或“不正确”），理由是：______；
（3）下列实验方案中，能证明氢氧化钠溶液与稀硫酸发生了反应的是______（填序号）．
A．用pH试纸测定氢氧化钠溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，pH逐渐减少，最终小于7
B．用温度计测试氢氧化钠溶液滴加稀硫酸前后的温度，温度明显上升
C．向一定量的氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸铜溶液，有蓝色沉淀生成．

某兴趣小组探究酸碱中和反应，小明在盛有氢氧化钠溶液的试管中，滴加酚酞后，又滴加了稀盐酸，震荡后得到A溶液呈无色，他认为盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全中和，
（1）写出该中和反应的化学方程式______．
（2）小红认为小明的结论不对．小红的观点是A溶液呈无色有两种可能，一种可能是______，另一种可能是______．
（3）请你设计一个实验，帮助他们确定A溶液中，酸、碱是否完全中和．填写实验报告．

实验步骤	实验现象及结论
______	______

如图，能用纵坐标所对应的变化情况来表示的过程是（　　）

A．向一定量的烧碱溶液中加入稀盐酸时溶液pH的变化

B．向一定量锌粒中加入稀盐酸时产生气体体积的变化

C．向一定量铜粉中加入硝酸银时固体质量的变化

D．向质量分数为20%的食盐水中加水时溶质质量的变化

某校兴趣小组同学对氢氧化钠和稀盐酸发生中和反应的有关问题，进行了如下实验．（以下2小题选做1题，若两题都做，则以第（1）小题记分）
（1）甲同学为了证明氢氧化钠和稀盐酸能够发生化学反应，设计并完成了如图所示实验．
回答问题：操作①观察到的现象是：______，操作②的过程中要不断______，（填操作名），操作③后管内溶液pH的一定等于7______．（填是或不是）
（2）乙同学也设计完成了另一个实验，证明氢氧化钠和稀盐酸能够发
生化学反应．并伴随能量变化，在盛2mL氢氧化钠溶液的试管里，用胶头滴管慢慢滴入稀盐酸，每滴2滴测一次pH直到盐酸过量．插入温度计测试反应后溶液温度．
①实验中溶液的pH发生怎样的变化？______．
②氢氧化钠和稀盐酸反应后溶液温度______．（升高或降低或几乎不变）
③你认为甲、乙两位同学的实验中，哪一位同学的实验能充分证明氢氧化钠和盐酸发生了反应？______．

把盐酸溶液逐滴滴入到氢氧化钠溶液中直至过量，溶液pH的变化曲线为（　　）

A．

B．

C．

D．