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根据下面的装置图回答问题.
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(1)写出图中仪器①、②的名称①
 
,②
 

(2)实验室制取氧气选用的装置为
 
(填写装置代号,下同),反应方程式为
 

(3)B装置用来制取CO2,你认为是否合理
 
(填“是”或“否”),理由是
 

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22、A-D都是你学过的常见物质,且有如下图所示转化关系(反应条件、其他反应物及其他生成物均已略去),以下是两位同学的解题过程,请你帮他们完成.

(1)小高认为A为CaCO3,那么B为
CaO
;C为
CO2
;D为
Ca(OH)2
.(填写出化学式,下同)
(2)小明认为A为H2O,那么B为
O2
;C为
H2
;D为
CuO

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21、学习化学可以使你变得更聪明,可以帮你解释生活中的许多问题.
(1)我国古代用墨写的字虽年深日久仍不变色,其原因是
常温下,碳的化学性质稳定

(2)潜水艇中需要配备氧气再生装置,利用的是过氧化钠(Na2O2)与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气,该反应的化学方为
2Na2O2+2CO2═Na2CO3+O2

(3)要使煤炉中煤燃烧得更旺,可以将煤粉碎,也可以鼓入空气,请你用学过的知识加以解释
将煤粉碎能增大煤与氧气的接触面积,鼓入空气能增大氧气的浓度

(4)在商店购买灯泡时,灯丝支架上附有少量的红色物质--红磷.其作用是:
消耗灯泡中残留的少量氧气,(防止灯丝被烧断)

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20、让我们和小亮一起走进化学实验室,共同来学习科学探究的方法.
小亮在实验室用一小块生铁与稀盐酸反应,观察到生铁表面出现
气泡
,同时发现反应后的液体中有少量黑色不溶物.
提出问题:这种黑色不溶物是什么呢?
猜想与假设:这种黑色不溶物中可能含碳.
设计方案:将黑色固体灼烧,如果黑色固体中含有碳,就会有
二氧化碳
气体生成,要想进一步确定这种气体,可以用
澄清的石灰水
来检验.
进行实验:小亮按设计方案进行实验,得到了预想的结果.
解释与结论:由此小亮得出结论:
(1)生铁中
碳(填“含”或“不含”);
(2)碳与稀盐酸
不能
反应(填“能”或“不能”),铁与稀盐酸
反应(填“能”或“不能”).

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19、小亮同学从西江河畔取100mL浑浊的河水装在小烧杯中,然后加入几粒明矾搅拌,静置后,观察到的现象是
河水变清了,杯底有沉淀物
.若再采用过滤的方法净化上述小烧杯中的河水,需要的仪器除了玻璃棒和铁架台(带铁圈)外,还要
①③
(填编号). ①漏斗  ②天平   ③烧杯   ④酒精灯

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18、CO2和O2是自然界中生命活动不可缺少的两种气体,从化学的角度写一点它们的相同点:
都无毒
;大气中若排放CO2过多会引起
温室效应
效应.潮湿的空气因含有O2会使铁器
生锈
.可见任何物质都有其有利的一面,同时也有其不利的一面.

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请用化学用语(化学式、离子符号、化学方程式等)各举一例说明下表中的错误认识.(所举例子不能重复) 
错误认识 证明其错误的例子(用化学用语表示)
(1)含氧化合物一定是氧化物  
(2)最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子  
(3)置换反应一定在溶液中进行  
(1)
 
;(2)
 
;(3)
 

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12、今年4月22日是第37个“世界地球日”,宣传主题是“善待地球--珍惜资源、持续发展”.下列说法不符合这一主题的是(  )

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11、小芳对实验现象的部分描述记录如下,你认为不正确的是(  )

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10、下列生活中的经验做法,你认为不科学的是(  )

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