（1）写出下列符号所表示的含义：2Fe表示________；2H₂表示________；　 Mg²⁺表示________．

下列物质的用途中，利用其化学性质的是

1. A.
   
   活性炭用于滤毒罐
2. B.
   
   用洗洁精洗餐具
3. C.
   
   　　 液化气做燃料
4. D.
   
   　 干冰用作制冷剂

如图是某厂生产的加钙碘盐包装袋商标的部分内容．

请阅读后回答以下问题：
（1）求一袋该食盐中KIO₃的质量最多为多少？
（2）为了测定此盐中钙元素的含量，取10g这种盐溶于水，加入足量盐酸，生成O.132g二氧化碳．请计算此加钙食盐中钙元素的质量分数．

小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%，具体是什么物质无法辨认．老师告诉他，这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种．
（1）小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后，认为该溶液不可能是氢氧化钙，理由是______．
（2）小亮取少量样品于试管中，滴加______ 试液，试液变红色，该溶液不可能是______（填写化学式），理由是______．
（3）为了确定该溶液的成分，小亮同学继续进行下列实验，请一起参与，并填写下列实验报告．

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量溶液于试管中，滴加______	______	该溶液是碳酸钠溶液

[实验反思]（4）小亮经过反思，向同学们提出如下建议，你认为合理的是______（填序号）．
A．倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀　 B．要有严谨的科学实验的态度．

化学兴趣课上老师拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：

猜 想	实验步骤	现象	结论
此气体可能是	验证猜想的方法是 ．		猜测成立．推断：产生此气体试剂可能是．

（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
②制取该气体，发生装置将选取下图中的____________（填序号，以下同），能否用启普发生器制取写出理由____________．收集装置选取_______________．

（2）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的化学方程式是：___________________．

如图是实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的实验装置图．
试回答下列问题：
（1）写出仪器①和②的名称：
①是______；
②是______．
（2）写出该反应的文字表达式：______
（3）由于氧气______溶于水，可用排水法收集；当氧气从集气瓶______时，则此时集气瓶已经收集满了，集气瓶______（填：“倒”或“正”）立在桌面上．若改用排空气法收集气体，导气管应插到集气瓶的______．
（4）实验室制取氧气大致可以分为以下步骤：
A．点燃酒精灯，加热试管
B．检查装置的气密性
C．将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管，用带导管的塞子塞紧试管，并把它
固定在铁架台上
D．熄灭酒精灯
E．用排水法收集氧气
F．将导管从水槽中取出
正确的操作顺序是______（填序号）．
（5）某同学在实验过程中导致试管破裂，其原因可能有以下几种，你认为不正确的是　（填序号）______
A． 加热时试管口向上
B．试管外壁有水，未擦干即加热
C．预热后，用酒精灯外焰对准受热部位加热
D．没有先将导管从水槽中取出便停止加热．

将下列溶液中溶质的化学式填在相应的短线上．
氯化钠溶液中分散着的溶质微粒是________，糖水溶液中分散着的微粒是________，悬浊液中分散着的是________小颗粒，乳浊液中分散着的是________．

现有A、B、C、D四种元素，A是地壳中含量最多的元素；B少量存在于煤中，它燃烧时产生的有刺激性气味的气体是导致酸雨和大气污染的主要原因；C元素的原子核内无中子；D是组成有机物不可缺少的一种元素．试回答下列问题．
（1）元素名称：A______，B______，C______，D______．
（2）写出下列物质的化学式：
①A的单质______，B的单质______；
②由四种元素中两种元素组成的常温下呈液态的氧化物______；
③由四种元素中两种元素组成，且两种元素的质量比为l：1的化合物______．

用汽油洗净衣物上的油污和用洗涤剂洗净衣物上的油污，两者的去污原理是否相同？为什么？

100g某一定质量分数的稀硫酸恰好与13g锌完全反应．请计算：
（1）反应产生氢气的质量是______g．
（2）稀硫酸中溶质的质量分数．（写出计算过程）．