【题目】学完“被子植物的一生”后,晓杰在姥姥的院子里种了两株丝瓜,观察并记录其生长发育的过程。以下记录中的表述不正确的是
A. 丝瓜藤的触须遇到硬物即会缠绕攀援生长,说明植物能对外界刺激作出反应
B. 丝瓜的花是单性花,只有乙花能结果
C. 丝瓜的果实有多枚种子,推测花中应该有多枚雌蕊
D. 果实成熟后,去掉果皮的丝瓜瓤主要由输导组织构成
【答案】C
【解析】
植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等,它们各有一定的生理功能。花的结构:
生物的特征有:生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激做出反应;生物能生长和繁殖;生物都有遗传和变异的特性;除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
生物能对外界刺激做出反应,如丝瓜藤的触须遇到硬物即会缠绕攀援生长,说明植物能对外界刺激做出反应,故A正确;丝瓜的花是单性花,乙是雌花,完成传粉和受精后能结果,故B正确;胚珠发育成种子,丝瓜的果实有多枚种子,说明花中应该有多枚胚珠,故C错误;植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等,去掉果皮的丝瓜瓤主要由输导组织构成,故D正确。故选C。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】海底中有一种生物叫寄居蟹,它能躲进空螺壳安家,另一种生物叫海葵,也会附着空螺壳表面,海葵为寄居蟹提供保护,寄居蟹带着海葵移动,以便获取更多食物,它们之间的关系以及理由是()
A. 是共生,因为它们生活在一起,彼此有利
B. 是共栖,因为它们虽然生活在一起,但彼此不相互依赖,一旦分开都能独立生活
C. 是寄生,因为海葵寄生寄居蟹表面,获得现成有机物
D. 是腐生,因为二者都以海螺遗体为生
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】探究“馒头在口腔中的变化”,实验设计如图,试管均置于37 ℃温水中10分钟,以下说法错误的是
A. 滴加碘液后,①号试管不会变蓝色
B. ②③对照,可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”
C. ①②对照,可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”
D. ①②对照,②号试管为对照组
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人体消化、吸收的过程示意图。①~⑤分别表示不同的消化液。纵向箭头表示消化液对相应营养物质的消化作用,a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。下列有关叙述正确的是
A. ④和⑤发挥作用的主要场所都是小肠
B. ①为唾液,能将淀粉分解为葡萄糖
C. ③内含有脂肪酶,可以分解脂肪
D. X是大肠,是吸收a、b、c的主要场所
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小肠是消化和吸收的主要场所。其结构中不能体现与功能相适应的特征是
A. 小肠约长5-6米,是人体最长的器官
B. [1]和[2]加大了消化和吸收的面积
C. [2]中密布[3],提高了消化和吸收能力
D. [2]和[3]的壁都是由单层细胞构成的
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