生物兴趣小组的同学通过实验证明了光对鼠妇的生活有影响之后.又想通过实验来探究土壤的潮湿程度是否对鼠妇的生活有影响.请你参与设计探究方案.并回答下列有关问题(1)提出问题:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?(2)作出假设:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活.(3)制定计划:材料用具:20只鼠妇.铁盘.玻璃板湿土.干土设计实验装置:在铁盘以内横中轴线为界.一� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

生物兴趣小组的同学通过实验证明了光对鼠妇的生活有影响之后，又想通过实验来探究土壤的潮湿程度是否对鼠妇的生活有影响，请你参与设计探究方案，并回答下列有关问题
（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
（3）制定计划：
材料用具：20只鼠妇、铁盘、玻璃板湿土（潮湿程度相当）、干土
设计实验装置：在铁盘以内横中轴线为界，一侧放上一层干土，另一侧放上一层湿土，至于阴暗处。
方法步骤：
A
B
（4）实施计划：略
（5）可能出现的实验结果
A铁盘内湿土的一侧鼠妇数目多于干土一侧鼠妇数目；
B                                            ；
C                                            ;
（6）根据上述实验结果，你得出的结论是                                                            .

A 将20只鼠妇全部放入铁盘中干土和湿土交界处，（或在铁盘中干土和湿土处的中央同时各放10只鼠妇）
B 每隔2分钟（或1分钟）记录一次干土区和湿土区的个数，连续记录10次，算出两个区内10次的平均数
B 两侧鼠妇数量相等
C 铁盘内干土一侧鼠妇数量多于湿土一侧鼠妇数量
（6）土壤潮湿程度对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在潮湿的地方

解析试题分析：如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，那么
提出问题：鼠妇的生活是否受土壤的潮湿程度的影响？
并作出假设：鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响，
实验中惟一的变量是土壤的潮湿程度即水的多少不同，所以就要设置除了水分以外，其他条件如温度、光照都相同的对照实验，对鼠妇提供湿土和干土两种环境，就是设置了以水分为变量的对照组，
方法步骤
A、分成10个小组进行实验．
B、将鼠妇放入实验装置，在两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分钟，
C、每隔1分钟统计一次潮湿处和干燥处的鼠妇数目，统计10次，
结果预测及相应结论
①如果湿土一侧的鼠妇数目多，结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，
②如果干土一侧的鼠妇数目多，结论：鼠妇喜欢干燥的环境，
③如果干、湿土两侧的鼠妇数目一样多，结论：土壤的干湿度对鼠妇生活的影响不大，
由最终的实验结果得出结论：鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响，鼠妇喜欢生活在潮湿的地方，
考点：本题考查的是设计探究实验验证“鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响”。
点评：此题为科学探究题，在探究实验中除了设置惟一变量外，还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。

练习册系列答案

初中学业水平测试用书激活中考系列答案

赢在寒假期末闯关合肥工业大学出版社系列答案

快乐寒假山西教育出版社系列答案

创优教学中考必备中考试题精选系列答案

开心快乐假期作业寒假作业西安出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

（2012?海南）在学习了呼吸系统的知识后，某生物兴趣小组的同学为了证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．他们根据“二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：
材料用具：澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条．
设计方案：
步骤一：把气球A吹到一定大小，并有细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口．（提示：气球中要尽量收集足够多的气体；扎气球口时要打活结）
步骤二：向甲、乙两支试管中，分别倒入3ml澄清的石灰水．
步骤三：在甲、乙试管口外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄．
步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上（如图所示），解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡．（特别提醒：注意防止气球从试管口脱落．）
步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化．
根据以上实验设计，回答下列问题．
（1）设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成

对照

作用．
（2）预测实验结果：
预测一：假设甲、乙试管中的石灰水都

变浑浊或不变浑浊

，则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．
预测二：如果试管

甲

中的石灰水变浑浊，另一试管中的石灰水没有变化，则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

（2013?株洲模拟）某校生物兴趣小组的同学用如图装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间、隔板中央小孔与玉米之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．
（1）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否产生二氧化碳，应进行的处理是

将装置放在无光环境中

．
（2）若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液，你认为他们要探究的问题是

二氧化碳是光合作用的原料

．
（3）实验过程中应注意向培养液中通入空气，目的是

保证根进行正常的呼吸

．
（4）若该植株为纯种矮杆玉米幼苗，他们将其移栽到土壤中，精心管理，并喷洒适宜浓度的赤霉素溶液（赤霉素是一类能促进细胞伸长，从而引起茎杆伸长和植株增高的植物激素）和人工授粉（授该植株的花粉），长成了高杆玉米．如果将这株玉米所结的种子进行播种，长成的玉米是

矮秆

（填“矮杆”或“高杆”）的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

酵母菌在什么环境下产生酒精？某生物兴趣小组的同学将含酵母菌的葡萄糖液分为两等份，分别装入甲、乙两个相同的烧瓶中，将这两个烧瓶同时置于30℃左右的条件下，并定时向乙装置内通入新鲜空气．（如图所示）经过相同的时间后，观察实验结果．请你分析回答以下问题：
（1）观察发现：甲、乙两支试管中澄清的石灰水变

浑浊

了．由此可以证明烧瓶中酵母菌分解葡萄糖产生了二氧化碳．
（2）打开甲、乙两个烧瓶会嗅到有酒味的是

甲

瓶．原因是烧瓶中酵母菌在

无

氧的环境下分解葡萄糖产生了酒精．
（3）如果用温度计测量两个烧瓶内溶液的温度，温度较高的应是

乙

瓶．
（4）该探究实验的变量是

A．葡萄糖液；B．酵母菌；C．氧气；D．二氧化碳
（5）该探究实验的对照（对比）组是

乙

瓶．这样做的目的是使实验更具说服力．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：2012年初中毕业升学考试（海南卷）生物（带解析） 题型：探究题

在学习了呼吸系统的知识后，某生物兴趣小组的同学为了证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。他们根据“二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：（6分）
材料用具：澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条。
设计方案：
步骤一：把气球A吹到一定大小，并有细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口。（提示：气球中要尽量收集足够多的气体；扎气球口时要打活结）
步骤二：向甲、乙两支试管中，分别倒入3ml澄清的石灰水。
步骤三：在甲、乙试管口外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄。
步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上（如右图示），解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡。（特别提醒：注意防止气球从试管口脱落。）
步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化。
根据以上实验设计，回答下列问题。

（1）设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成         作用。
（2）预测实验结果：
预测一：假设甲、乙试管中的石灰水都        ，则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
预测二：如果试管         中的石灰水变浑浊，另一试管中的石灰水没有变化，则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。