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    【题目】在生物分类的等级单位中，最基本的和最高等级的分类单位分别是

    A. 界、种 B. 种、界 C. 种、门 D. 纲、目

    【答案】B

    【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是分类等级示意图，请填空：

    （1）图中最大的分类单位是______。

    （2）分类的依据主要是生物的______和______上的相似程度。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲是不同放大倍数的目镜（5×、16×）和物镜（10×、40×）,图乙是在甲中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的物像。欲将乙视野中处于右上方的细胞移至视野中央并放大到640倍观察。下列操作中错误的是（　　）

    A. 将装片向右上方移动，使右上方的细胞位于视野正中央

    B. 将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜

    C. 目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③

    D. 物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列不属于生物防治的是

    A. 苏云金杆菌杀棉铃虫

    B. 白僵菌杀松毛虫

    C. 用粘蝇纸毒杀苍蝇

    D. 瓢虫捕食蚜虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲、乙、丙、丁依次为菜豆种子、植物的根尖、桃花的结构和桃的果实示意图，请联系教材所学知识回答下列问题：

    （1）图甲中种子萌发时，萌发所需的营养物质来自于[______]。

    （2）种子萌发所需要的环境条件是______、一定的水分和充足的空气。

    （3）图乙中根尖吸收水分和无机盐的主要部位是[A]______区。

    （4）图丙的主要结构是______，它与果实和种子的形成有关，丙从植物体结构层次上分析属于______。

    （5）图丁由⑧和⑨组成，其中⑧是桃的可食用部分，由⑥______发育而来。

    （6）使用显微镜观察根尖的永久切片时，如在视野中已经找到要观察的物像，为了使物像更加淸晰可以调节显微镜的______。

    （7）在“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞”实验中，取材前在载玻片上滴加的液体分别是______和______。

    （8）洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞结构的主要区别在于，洋葱鳞片叶内表皮细胞具有______和液泡。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】寨卡病毒经蚊媒传播后会引起急性虫媒传染病——寨卡病毒病。今年2月以来，我国内地已经报告了17例输入性寨卡病毒感染病例。有关寨卡病毒的叙述错误的是

    A. 寨卡病毒的蛋白质外壳内有独特的遗传物质 B. 虽结构简单，但具有细胞结构

    C. 寨卡病毒寄生在人的活细胞中使人患病 D. 在病毒的分类中，寨卡病毒属于动物病毒

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为演出结构示意图，请据图回答：

    （1）人体视觉的形成过程：外界物体反射的光线，依次经过[③] 、瞳孔、[④] 、玻璃体，经过折射，在视网膜上获得的图像信息，通过视神经传到 的特定区域，才能形成视觉。

    （2）当我们夜晚看书突然停电时，眼睛瞳孔的变化是 （变大/变小）。

    （3）青少年时期如果不注意用眼卫生，经常长时间看书，看电视，玩手机等容易患近视眼，导致远处的物体在眼球内所形成的物像，落到视网膜的 （前方/后方），这样看到的物像就会模糊不清。

    字。）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请分析叫答制作和观察人休口腔上皮细胞临时装片的相关问题：

    (1)图一屮，制作临时装片正确的操作顺序是______；c图片中滴在载玻片中央的液体是_____。

    (2)观察吋，调节_____准焦螺旋可使物像更清晰；若显微镜的目镜为5×，物镜为40×，则观察到的物像放大______倍。

    (3)图二是口腔上皮细胞模式图，其中控制物质进出细胞的结构是[ ]___________

    (4)从结构层次上分析，口控上皮属于___________，是细胞分裂和___________的结果。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】显微镜是科学研究中最常用的观察工具。下列操作流程正确的是（ ）

    A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④ C. ③→①→②→④ D. ③→①→④→②

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