【题目】下列各项中,属于组织的是
A. 一棵杨树 B. 冬青叶的表皮 C. 花生米 D. 一个番茄果肉细胞
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【题目】选取生长正常的爬山虎进行如图所示的光合作用实验:
①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后,移至光下几小时,再将甲、乙、丙三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中。
②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,观察三片叶是否变蓝。
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是______。
(2)叶片甲中A、B两部分形成对照实验,变量是______。乙和丙两叶片形成对照实验,可以说明______是光合作用的原料。如果将叶片丙的叶脉切断,叶片丙经过上述①②步处理,其叶片颜色将______。(填变蓝或不变蓝)
(3)根据叶片甲实验得出的结论,在农业生产上种植大棚蔬菜,为了提高产量,应采取的措施是______。
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【题目】某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”,准备了10只鼠妇,并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改意见,正确的是( )
鼠妇
A. 10只鼠妇太多了,用2只就可以 B. 纸盒上面应该全部用玻璃板盖住
C. 纸盒底部两边都应该是细湿土 D. 没有错误,不需要修改
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【题目】如图是未被破坏的地层示意图,两个地层中曾挖掘出物种A和物种B的化石。下列关于物种A、B的关系的叙述中不正确的是( )
①物种A比物种B结构复杂、低等
②物种A一定是由物种B进化而来
③物种B的出现早于物种A
④在Ⅱ层内可能找到物种B的化石
⑤在Ⅰ层内可能找到物种A的化石
A. ①②⑤ B. ①②④
C. ②④⑤ D. ②③④
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【题目】某兴趣小组调查一个农田生态系统时,发现有三种生物(以甲、乙、丙表示)构成一条食物链。在同一时间内分别测定甲、乙、丙所含有机物总量,结果如图。请据图回
(1)甲、乙、丙之间通过__________的关系形成食物链,据能量流动逐级_______的特点分析,生产者为生物__________,这条食物链为______________________。
(2)使用农家肥可提高农田生态效益,因农田中的________者可将农家肥所含有机物转化为_________,供生产者再利用。
(3)在一定时间内,该生态系统中各种生物的数量和所占的________维持在相对稳定状态。如果人们的活动使丙的数量大量减少,会导致乙的数量________,从而破坏这种稳定状态,这表明生态系统的____________是有限的。
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【题目】某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内,同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。
(1)下图是生态系统碳循环模式图,图中的英文字母代表不同的生物类群,生态园中种植的蔬菜属于________________类群。(用字母表示)
(2)在该生态系统中,A与B相比,_______________类生物含有的总能量多。从生态系统中物质循环的角度看,A、B、C中不可缺少的成分是_______________和_______________。
(3)如果图中的数字①、②、③代表重要的生理过程,则①和②分别表示什么过程?①_______________②_______________。
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【题目】进化树又称“系统树”、“系谱树”,简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系。此树从树根到树梢代表地质时间的延伸,主干代表各级共同祖先,大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。请据图分析回答:
(1)树根处A代表原始生命,它生活在____________中。
(2)A由于________不同,进化成代表不同生物类群的两大主干。
(3)鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先古代B进化而来的,图中B的名称是_______。
(4)植物界中进化等级最高的类群是___________
(5)从进化树中可以看出,生物进化的总体趋势是由单细胞到多细胞、__________ 从简单到复杂、从水生到陆生。
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【题目】图一为一个池塘的生态系统,图二是该系统某条食物链中生物成分之间营养关系的概念图,请据图回答问题:
(1)在此生态系统中,生产者是______,缺少的一类生物成分______。
(2)假如该池塘被重金属污染,则______体内重金属浓度最高。
(3)请在图二方框内填上相应的营养等级__________,该图中的箭头表示______的方向。
(4)由于该生态系统______,所以该系统自我调节能力较弱。如果池塘中肉食性鱼被大量捕杀,则草食性鱼的数量变化情况是______。
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