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2.当空气中二氧化碳的含量为0.5%~0.6%时,农作物的光合作用就会显著增强,产量就会有较大提高.√(判断对错)

分析 光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放出氧气的过程.

解答 解:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放出氧气的过程,就是绿色植物的光合作用.反应式是:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气,原料中二氧化碳是气体.在温室中种植蔬菜,要使蔬菜产量得到提高,就要提高蔬菜的光合作用的效率,而光合作用的原料之一是二氧化碳,所以,向温室中添加二氧化碳,就可以提高光合作用的效率,从而提高蔬菜产量.所以向大棚内施加的气肥是二氧化碳当空气中二氧化碳的体积分数由0.03%增加到0.5%-0.6%,时,农作物的光合作用会显著增强,给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为又称为空中肥料.二氧化碳又被称为料.
故答案为:√

点评 此题考查了光合作用的原理在农业生产上的应用.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

12.卵黄能为胚胎发育提供养料和水分.×.(判断对错)

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13.请你帮助某小组同学完成“光对鼠妇分布的影响”探究,并根据探究实验回答问题:
(1)本次探究的步骤如下:
第一步,提出问题:“光会影响鼠妇的分布吗?”
第二步,作出假设:光会影响鼠妇的分布.
第三步,制定计划并实施计划,得到如表实验数据
环 境2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9分钟10分钟
明 亮323121100
阴 暗78798991010
第四步,得出结论
第五步,表达和交流
(2)该实验的变量是光照.
(3)应该选择多只鼠妇进行实验的原因是:多只能得出可信的结论.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.某小组在“探究绿叶在光下制造淀粉”的活动中,作出的假设是:绿叶在光照下能够合成淀粉.据此假设该小组设计如表实验方案,请据表回答相关问题:
甲组乙组
环境条件黑暗、低温光照、适宜温度
实验材料同株天竺葵植物相同叶片同株天竺葵植物相同叶片
方法与步骤先将两组天竺葵植物相同叶片放在黑暗中处理一昼夜,再将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间后,取下叶片再在酒精中水浴脱色,然后分别滴加碘液观察各自的叶片颜色变化.
实验前,将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是把叶片中原有的有机物耗尽或转运走.
(2)全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“绿叶在光照下能够合成有机物”的假设进行探究,应将甲组的环境条件改为:黑暗、适宜温度.
(3)设置乙组的目的是形成对照.
(4)该实验的实验现象是甲组叶片不变蓝,乙组叶片变蓝.
(5)根据该实验过程,我们最后得出的实验结论是绿叶在光照下能够合成淀粉.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下列结构中,使根不断长长的是(  )
A.根冠和生长点B.伸长区和成熟区C.分生区和伸长区D.根冠和伸长区

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

7.所有鸟类都善于飞行,所有陆地上生存的动物都善于奔跑.×(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾,世界卫生组织采取了一种简单的 也是直接了当的解决方法:喷射DDT.蚊子死了,疟疾也得到了控制.可是没多久,大范围的后遗症出现了.由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌--小黄蜂,导致人们的房屋纷纷倒塌.与此同时DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食,壁虎又被猫吃掉,DDT无形中建立了一种食物链,对猫造成杀伤力,猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来.在其一手造成的有大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前,世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14000只活猫,英国皇家空军执行了一次奇特的任务--“降猫行动”.
(1)蚊子属于昆虫,昆虫身体由头、胸、腹三部分构成.
(2)壁虎和老鼠这两种生物中,老鼠属于恒温动物.
(3)通过对以上资料的分析,你认为人类能否随意灭杀某种动物?
答:不能.
(4)从资料中可以看出:蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,可见动物在维持生态平衡中起重要作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.酵母菌在有氧时进行有氧呼吸,无氧时进行无氧呼吸.将酵母菌放在含有培养液的密闭锥形瓶中,测得CO2的释放量比O2的吸收量大1倍,则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比是(  )
A.1:6B.1:3C.1:2D.1:1

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.如图是鸡蛋的结构示意图,表示气室结构的是(  )
A.AB.BC.CD.D

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