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    要保护生物的多样性，必须禁止对生物资源的开发和利用。

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2010?滨州）为了探究某些生态因素在生态系统中的作用，某同学设计了如下实验：
    ①取四个大小、形状相同的生态瓶，编号A、B、C、D，分别加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的同种河泥；
    ②在B、C、D瓶中放入等量长势相同的金鱼藻；
    ③在四个生态瓶中放人大小、形态和生长状况相近的金鱼各2条，然后密封；
    ④A、B、C瓶置于相同条件的光下，D瓶放在相同条件的黑暗环境里，实验装置如图所示：
    实验结果如表
    生态瓶编号 A B C D
    瓶中小鱼平均生存时间（天） 3 11 25 2据上述实验回答：

    （1）比较四装置可知，它们具有相同的非生物因素是
    空气、温度、水、空间等
    空气、温度、水、空间等
    ．比较A、B、c可知，与小鱼的存活时间有关的实验条件是
    金鱼藻、河泥
    金鱼藻、河泥
    ．
    （2）由A和B的实验结果可知，金鱼藻的作用是
    为金鱼提供食物和氧气
    为金鱼提供食物和氧气
    ．
    （3）通过
    C、D
    C、D
    两个生态瓶实验结果的比较，可以说明金鱼藻的光合作用需要光．
    （4）D装置中金鱼存活时间最短的原因是
    没有光，金鱼藻无法进行光合作用，不能为金鱼提供氧气，金鱼藻在暗处进行呼吸作用，消耗水中的氧．
    没有光，金鱼藻无法进行光合作用，不能为金鱼提供氧气，金鱼藻在暗处进行呼吸作用，消耗水中的氧．
    ．生态瓶C中的小鱼虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是出于生态系统中生物种类
    较少
    较少
    ，不能达到一种真正的平衡，
    自动调节
    自动调节
    能力比较差的缘故．因此，我们要保护生物的
    多样性
    多样性
    ．保护我们赖以生存的地球．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    因为我们要保护生物的多样性，所以我们不仅不能消灭鼠、蚊、蝇等有害动物，还应该去保护它们．
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    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    判断题：（判断对错，在括号内标上√或×）
    （1）、化石是生物进化的唯一证据
     

    （2）、要保护生物的多样性，必须禁止对生物资源的开发和利用．
     

    （3）、科学家认为生物进化之谜已经真正解开．
     

    （4）、当植物被动物取食后，植物体内的能量就全部流入到动物体内．
     

    （5）、在光学显微镜下是无法看见病毒的
     

    （6）、制酒酿时要用冷开水冲洗蒸熟的糯米而不用生水降温，目的是减少杂菌的混入．
     
    ．

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：问答题

    为什么要保护生物的多样性？

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    判断题：（判断对错，在括号内标上√或×）
    （1）、化石是生物进化的唯一证据______
    （2）、要保护生物的多样性，必须禁止对生物资源的开发和利用．______
    （3）、科学家认为生物进化之谜已经真正解开．______
    （4）、当植物被动物取食后，植物体内的能量就全部流入到动物体内．______
    （5）、在光学显微镜下是无法看见病毒的______
    （6）、制酒酿时要用冷开水冲洗蒸熟的糯米而不用生水降温，目的是减少杂菌的混入．______．

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