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    （2009?泰安）在“模拟保护色形成过程”活动中，取红、绿、蓝、黄四种颜色小纸片各25张，放在一块蓝布上．实验者先背对蓝布，然后转身快速拿取．经过若干次后，最后剩下的小纸片数量最多的应是（　　）
    分析：动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色；本题通过模拟实验验证了动物保护色的形成过程．
    解答：解：本实验中，蓝色的纸片与背景颜色蓝布一致，在模拟的取食过程中，与背景颜色不一致的红色、绿色、黄色等纸片首先被取食，而与背景颜色一致的蓝色的纸片不易被“捕食者”发现，这样，经过几代选择后，剩余个体的体色就与环境颜色一致了，即剩下的小纸片的颜色绝大部分是蓝色．该实验说明，动物保护色的形成是环境对生物进行的长期自然选择的结果．
    故选C．
    点评：生物体色的变异是随机的，而环境的选择是定向的：与环境颜色一致的个体容易生存下去，与环境颜色不一致的个体则被淘汰．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?泰安）遇到失望、紧张、烦恼、焦虑、易于等情绪问题时，为使自己的身心处于积极的健康状态，以下方法中，不可取的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?泰安）人的生活离不开空气，人的身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换，请回答下列问题：
    （1）由于呼吸道有
    骨或软骨做支架
    骨或软骨做支架
    ，保证了气体的顺畅通过，呼吸道依靠
    内表面的黏膜
    内表面的黏膜
    ．使得达到肺部的气体温暖、湿润、清洁．
    （2）人的呼吸靠胸廓容积的变化，当
    肋骨间的肌肉和膈肌
    肋骨间的肌肉和膈肌
    收缩使得胸廓容积扩大，肺便扩张，肺内气压缩小，空气被吸入，呼气则反之．
    （3）肺适合与外界进行气体交换的结构特点是
    肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞
    肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞

    （4）首先在墨西哥出现的甲型H1N1流感，目前在世界上蔓延，威胁着人类的生命，预防措施为
    搞好个人卫生和环境卫生，切断传播途径；研制疫苗；遇到疑似病例要注意隔离等
    搞好个人卫生和环境卫生，切断传播途径；研制疫苗；遇到疑似病例要注意隔离等
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?泰安）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的诗句反映了蛙类的生活环境和生殖发育的季节．请回答下列问题．
    （1）春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏，这是
    雄
    雄
    蛙在鸣叫，这种行为的名称和意义以此是
    繁殖行为，招引雌蛙
    繁殖行为，招引雌蛙
    ．
    （2）蛙受精卵的外形特点是
    胶状透明团块，里面有许多深色小点
    胶状透明团块，里面有许多深色小点
    ．
    （3）刘伟同学很想观察青蛙的发育过程．于是在青蛙繁殖季节，从池塘中采集来青蛙的受精卵放到盛水的玻璃缸中，为了使刘伟同学能观察到受精卵发育成青蛙的过程，请你为他提出注意事项：
    1、玻璃缸内应放合适的材料，提供水陆两栖环境；2、玻璃缸内应放一些水草或定期换水；3、为青蛙提供食物．
    1、玻璃缸内应放合适的材料，提供水陆两栖环境；2、玻璃缸内应放一些水草或定期换水；3、为青蛙提供食物．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2009?泰安）李明同学为了验证绿色植物在适宜条件下制造有机物，设计了如右图所示的实验装置A、B，A装置的水槽里装有氢氧化钠溶液（氢氧化钠能吸收二氧化碳），B装置的水槽里装的是清水，装置完后进行了以下实验：①立即把装置A、B放在阳光下照射；②几个小时后分别摘下A、B装置中的一片叶片；③把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中，叶片变黄白；④用清水漂洗两叶片，再把叶片放到培养皿中滴加碘液．请回答下列问题．
    （1）请指出李明实验过程中存在的问题是
    应把A、B两装置放到黑暗处一昼夜
    应把A、B两装置放到黑暗处一昼夜
    ．
    （2）取自A、B装置的叶片经酒精脱色加碘液会有何不同？
    A装置中的叶片仍为黄白色，B装置中的叶片呈蓝色
    A装置中的叶片仍为黄白色，B装置中的叶片呈蓝色
    ．由此可以说明
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料
    ．
    （3）观察放置一段时间的A、B两装置的烧瓶内壁上，会发现一些小水珠，由此反映的问题和我们应受到的启示是
    植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，我们应该植树造林并保护森林
    植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，我们应该植树造林并保护森林
    ．
    （4）气孔即是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它们在叶片的正面和背面一样多吗？请设计实验进行探究：
    将一片刚摘下的叶片浸在盛有70°左右热水的烧杯中，观察并比较叶片正面和背面气泡的数目
    将一片刚摘下的叶片浸在盛有70°左右热水的烧杯中，观察并比较叶片正面和背面气泡的数目
    ．

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