【题目】自然条件下,生态系统能够在较长时间内维持相对稳定.如图体现了生态系统各成分间的相互关系.有关分析不正确的是( )
A.②表示呼吸作用
B.乙固定能量的多少决定丙、丁的数量多少
C.乙、丙、丁构成的食物链是乙→丙→丁
D.能量沿食物链流动,在丁这一级积累最多
【答案】D
【解析】由图可知,乙与大气之间是双箭头,说明该生物既能吸收二氧化碳,放出氧气,又能吸收氧气,产生二氧化碳,可判断出乙为生产者;而乙和丙遗体和排泄物都被甲分解,产生二氧化碳,判断甲为分解者;丙、丁直接或间接地以乙(植物)为食,同时,丙又不断地进行呼吸作用,产生二氧化碳,判断丙、丁为消费者.①表示光合作用,②和③表示呼吸作用.
A、细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用.②表示呼吸作用.该选项的分析是正确的.
B、生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能.该选项的分析是正确的.
C、在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间,由于食物关系而形成链条式的营养联系,叫做食物链.乙、丙、丁构成的食物链是乙→丙→丁.该选项的分析是正确的.
D、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,能量流动的特点是:单向流动,逐级递减.在一个生态系统中,营养级越高,获得的能量就越少.该选项的分析是不正确的.
故选:D
此题考查的是组成生态系统的各部分的功能和碳循环.在生态系统中,生产者通过光合作用,吸收二氧化碳,放出氧气,同时也能进行呼吸作用,吸收氧气,产生二氧化碳;消费者直接或间接地以生产者作为食物,并通过呼吸作用将体内的有机物分解,产生二氧化碳;分解者将动、植物的残体分解放出二氧化碳.据此解答.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图(一)表示某生态系统中的食物网,图(二)表示某条生物链中的四种生物的有机物总量直方图.请据图回答下列问题:
(1)该生态系统中,能量的最终来源是________。
(2)图一表示出该生态系统中的生产者和消费者,除此之外,生态系统完整的生物部分还包括______。该食物网由___条食物链组成。
(3)图一的土壤中含有某种难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是___。
(4)若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的有机物总量关系,则甲对应的生物是_____。
(5)森林生态系统与图一所处的生态系统相比,自动调节能力_____。
(6)生态系统中,鹰与蛇的关系是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图一表示某生态系统中的食物网;图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题:
(1)作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物部分和____。
(2)图一的食物网由_____条食物链组成。
(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量,则丙对应的生物是____________。
(4)猫头鹰所需的能量最终来自____________。
(5)写出图一中猫头鹰获得能量最少的食物链:_________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示玉米种子的形成和萌发过程.据图分析正确的叙述是( )
A.①与③细胞的基因型可能不同
B.①结构包括胚芽、胚轴、胚根、胚柄四部分
C.结构②会出现在所有成熟的种子中
D.④过程的初期需添加必需无机盐
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】蚊子属于昆虫,昆虫身体由_______、_______、_______三部分构成。蚊子的运动器官是__________与____________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】(15分)如图为某农田生态系统示意图,据图回答问题:
(1)图中的生产者是____________。
(2)该食物网中有______条食物链,请写出最短的一条:___________________________。
(3)昆虫与植物、蛇与鼠、鹰与鸟之间的关系是____________。
(4)在该生态系统中,数量最多的生物是____________,数量最少的是__________。
(5)假设由于某种原因,导致鹰的数量大量减少,试问鼠的数量将会____________,食草昆虫的数量将会____________。
(6)此图能否构成一个生态系统?____________。如果要构成一个生态系统,除上述各种成分外,还需增加的是____________________________________。
(7)在自然状态下,图中各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定,这说明____________________。
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