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17.我校科学兴趣小组为了观察萝卜的吸水和失水,做了如下实验:
步骤1:取A、B、C、D四个完全相同的50mL烧杯,分别加入30mL清水、30mL三种不同溶质质量分数的食盐水.
步骤2:取四块新鲜萝卜块分别浸没于上述A、B、C、D四个烧杯中,都静置浸泡10分钟.
步骤3:取出萝卜块,进行相应的实验操作.
步骤4:记录实验数据于下列表格中.
烧杯编号ABCD
清水不同溶质质量分数的食盐水
实验前液体体积(mL)30303030
实验后液体体积(mL)28.530.632.634.8
根据实验回答下列问题:
(1)实验操作中存在一明显不足,请指出并写出改进措施步骤2中“取四块新鲜萝卜块”应改为“取四块质量相同的新鲜萝卜块.
(2)实验中萝卜的吸水和失水,我们可以根据萝卜条的“软硬”定性判断;也可以根据相关数据定量描述,你认为步骤3中相应的实验操作是分别测量出四个烧杯中液体的体积.
(3)A烧杯实验后液体体积略偏小,(不考虑液体蒸发、读数误差)你认为原因最可能是萝卜块吸水;根据实验数据,可知该萝卜细胞液溶质质量分数最接近B烧杯中的溶液溶质质量分数.

分析 植物细胞吸水和失水的原理:植物细胞吸水还是失水取决于细胞液浓度与周围环境溶液的浓度大小.当细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时,细胞失水;当细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时,细胞吸水.

解答 解:(1)通过上述实验可知,是一个对照实验,变量是溶液的浓度,所以不能有其他的变量,因此步骤2中“取四块新鲜萝卜块”应改为“取四块质量相同的新鲜萝卜块.
(2)细胞的吸水和失水不只通过溶液体积的变化来定量来确定,也可以通过萝卜本身的变化来确定,变得硬挺表示它吸水了,变得萎蔫表示失水了,失水越多,萎蔫的越厉害.因此步骤3中相应的实验操作是分别测量出四个烧杯中液体的体积.
(3)A烧杯实验后液体体积略偏小(不考虑液体蒸发、读数误差),原因最可能是萝卜细胞的浓度大于清水的浓度,所以萝卜吸水,导致A烧杯液体体积略偏小;根据实验数据,可知该萝卜细胞液溶质质量分数最接近B烧杯中的溶液溶质质量分数,因为实验前后液体体积变化最小.
故答案为:(1)步骤2中“取四块新鲜萝卜块”应改为“取四块质量相同的新鲜萝卜块”
(2)分别测量出四个烧杯中液体的体积
(3)萝卜块吸水

点评 只要掌握了植物吸水和失水的原理以及对照试验的原理,就能做对本题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.图是男女一部分性器官的发育趋势图,据图回答:
(1)约10岁之前、性器官的发育状态是缓慢.
(2)约10岁之后,青春期期就开始了,这时可以发现性器官的发育状态是迅速发育.
(3)图中a和b分别代表睾丸或卵巢,则a是睾丸,B是卵巢,理由是女孩发育比男孩发育早一些.

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8.如图,肝吸虫的成虫主要寄生在人或哺乳动物肝脏里,受精卵随胆汁进入消化道混于粪便内排出,在水中被淡水螺吞食,孵化、发育后进入淡水鱼体内,幼虫最终与不煮熟的鱼一起被吃进人体,进入肝脏发育为成虫.回答下列问题:
(1)肝吸虫病属于传染性(选填“传染性”或“非传染性”)疾病.
(2)肝吸虫的个体发育从受精卵开始.

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5.血液是反映人体健康状态的“晴雨表”,通过对血液成分的分析,可以了解身体的许多生理状况,所以体检时常需抽血化验.
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(3)抽血后可促进红骨髓的造血功能,造血干细胞经过图甲所示的变化成为血细胞,此变化过程为细胞分化.

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12.如果用如图表示各种概念之间的关系,如表选项中与图示相符的是(  )
选项123
A群落种群生物个体
B种子子房
C器官组织细胞
D基因DNA染色体
A.AB.BC.CD.D

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2.沙漠中的一种叫骆驼刺的矮小植物(如图),根在沙层以下深达20多米,这体现了生物与环境之间的某种关系,下列现象与此不相类似的是(  )
A.猫头鹰的视网膜上有大量对光线敏感的细胞,能觉察到及其微弱的光亮
B.鸟类的骨骼中空,身体呈纺锤形,身体覆盖羽毛
C.虫媒花花冠大且颜色艳丽,花蕊能分泌有特殊香味的物质
D.生长在岩石上的地衣,能加快岩石的风化

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9.如图是一坐标曲线图,据图回答:
(1)若纵坐标代表人体内酶的催化效率,横坐标代表温度,那么B点所对应的横坐标值为37℃左右.
(2)若纵坐标代表一个初级消费者种群,横坐标代表时间,那么出现该变化的最可能原因是因失去天敌而大量繁殖,数量会迅速升高,但当增加到一定数量后,会因食物不足而发生生存斗争,会导致一部分消费者死去,因此数量又会减少;.
(3)若纵坐标代表人体内的血糖浓度,横坐标代表正常人饭后的时间,曲线BC段的最主要成因是由于胰岛素分泌量的增加,加速了血糖的分解,促进了血糖合成糖原,从而使血糖浓度下降.

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16.现代生物技术发展迅猛,继克隆羊多莉诞生之后已经克隆了多种动物,随着转基因技术的发展,出现了多种转基因产品,下列有关说法错误的是(  )
A.利用大肠杆菌生产胰岛素运用了转基因技术
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17.在1、2号试管内分别注入2毫升制备好的淀粉浆糊;在1号试管内注入2毫升清水,在2号试管内注入2毫升唾液;振荡两试管后放入37℃的温水中保温10分钟,冷却;在1、2号试管中分别加入两滴碘液.
(1)在此实验中,我们可以预期到的实验现象是1号变蓝,2号不变蓝.
(2)根据预期的实验现象,我们可以得出的结论是唾液淀粉酶对淀粉有消化作用.
(3)在1、2号试管中,作为对照实验的是1号试管.

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