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    【题目】下列生态系统中，属于生产者的是（ ）

    A. 草 B. 食虫鸟 C. 细菌 D. 猪

    【答案】A

    【解析】试题分析：生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，他们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。其中生产者指的是绿色植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．所以草属于生产者；食虫鸟、猪属于消费者；细菌属于分解者。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究碳酸饮料对种子萌发的影响，某兴趣小组将20粒绿豆种子随机均分为2组，进行了如下实验。

    回答下列问题。

    （1）甲、乙两组构成对照实验，其中对照组是______组；乙组A表示______（填等量或过量）的某种碳酸饮料。

    （2）甲组中有1粒种子未萌发，最可能的原因是未满足种子萌发的______（填环境或自身）条件。

    （3）每组用10粒种子而不用1粒，是为了排除偶然因素对实验结果的影响，减小实验的______。

    （4）实验结论是该碳酸饮料______（填促进、抑制或不影响）绿豆种子萌发。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲是传粉、受精过程示意图，图乙是果实结构示意图。下列叙述正确的是（ ）

    A.图甲中1表示雌蕊，成熟后散放出花粉

    B.图甲中3表示花粉管，里面有精子

    C.图乙中的①由图甲中的4胚珠发育而成

    D.图乙中的②由图甲中的6受精卵发育而成

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在温暖、潮湿的地区，生物的种类和数量一般比寒冷、干旱的地区要多。影响这一现象的主要因素是（ ）

    A. 植物 B. 水和温度 C. 阳光 D. 土壤和空气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后：瓶中肉汤也变质了。下列说法错误的是（　　）

    A. AB形成的对照实验的变量是否煮沸

    B. 未打断瓶颈使肉汤变质的是B瓶

    C. 瓶颈打断后肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤

    D. 此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】用实验法进行科学研究，应按照一定的步骤来进行，以下正确的顺序是…（ ）

    ①设计并完成实验 ②作出假设 ③观察现象，提出问题 ④检验假设，得出结论

    A. ①→②→③→④ B. ③→②→④→① C. ②→③→④→① D. ③→②→①→④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】镰刀型细胞贫血症是一种遗传病（H表示显性基因，h表示隐性基因），下表是两个家庭的遗传情况。据表回答问题：

    家庭编号

    家庭成员及性状表现

    父亲

    母亲

    孩子

    1

    正常

    正常

    患病

    2

    患病

    正常

    正常

    （1）根据_____号家庭成员及性状表现可以判断镰刀型细胞贫血症是一种_____（填“显性”或“隐性”）遗传病。

    （2）由2号家庭成员及性状表现可推知母亲的基因组成是_____。

    （3）若1号家庭这对夫妇再生一个孩子，这个孩子的基因组成是_____，其表现正常的可能性是_____。

    （4）1号家庭父母性状表现正常而孩子患病，这是由于致病基因组合、遗传物质的改变引起的，属于_____的变异。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题

    ①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少 部分和 者。

    ②从总体上看，植物的数量总是比食草动物 ，食草动物的数量总比食肉动物___ _。

    ③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是 的关系。本图中有 条食物链。

    ④此图中最长的一条食物链可表示为

    ⑤森林生态系统与图一所处的生态系统相比，自动调节能力

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人们对遗传和变异的认识，最初是从　　　　　开始的，以后随着科学的发展，逐渐深入到　　　　　水平。

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