| A. | 听觉神经损伤 | B. | 听觉中枢损伤 | C. | 耳蜗损伤 | D. | 鼓膜损伤 |
分析
(如图)耳的结构包括外耳、中耳和内耳.外耳包括耳廓和外耳道;中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨;内耳包括半规管、前庭和耳蜗.
耳廓,收集声波;
外耳道,将声波传至鼓膜;
鼓膜,把声波振动转为机械振动;
听小骨,听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内耳;
咽鼓管,连通鼓室和鼻咽部;
耳蜗,里面有听觉感受器,接受震动刺激产生神经冲动;
前庭内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器;
半规管内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器.
解答 解:听觉的形成过程是:外界的声波经过外耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动;振动通过听小骨传到内耳,刺激耳蜗内的听觉感受器,产生神经冲动;神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢,就形成了听觉.医生对某患者的耳进行检查时发现,此人不能听到别人的说话声,但能听到医生手指在此人头部的敲击声,则推断此人最有可能损伤的结构是鼓膜,中属于传导性耳聋.
故选:D
点评 回答此题的关键是明确耳的结构以及听觉的形成过程.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③⑥ | B. | ①②③④ | C. | ①②④⑥ | D. | ①③④⑥ |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 玉米播种前要耕田松土 | B. | 小麦种子在入仓前要晒干 | ||
| C. | 将水淹的农田及时排涝 | D. | 往水培花的营养液中充气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 病毒只能引起人患病 | B. | 病毒能制成疫苗预防疾病 | ||
| C. | 病毒能用于转基因工程 | D. | 病毒能用来杀死细菌 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 灰心丧气,自暴自弃 | B. | 忤逆师长,恶语相向 | ||
| C. | 破坏公物,自伤自残 | D. | 学会沟通,承认错误 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 都有相同的生活环境 | B. | 都有三对足,两对翅 | ||
| C. | 身体都分为头、胸、腹三部分 | D. | 体表有外骨骼,身体和附肢都分节 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | “螳螂捕蝉,黄雀在后”-捕食关系 | B. | “近朱者赤,近墨者黑”-适应环境 | ||
| C. | “顺我者昌,逆我者亡”-自然选择 | D. | “虎落平阳被犬欺”-种内斗争 |
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