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17.根据如图,回答相关问题

(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是受精卵.
(2)图中E过程表示,其结果是细胞数目增多.
(3)图中F过程表示细胞分化.在这个过程中除一小部分细胞外,大部分细胞失去了能力,其结果形成不同的组织组织.
(4)图中C的细胞排列紧密,细胞间质少,具有保护、分泌等功能,是上皮组织;D的细胞间隙大,细胞间质多,具有营养、连接、支持和保护的功能,是组结缔织.

分析 人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体;与人体的结构层次相比,植物体的结构层次无系统,即细胞→组织→器官→植物体.据此识图作答.

解答 解:(1)如图可知,细胞是人体结构和功能的基本单位,人是有一个受精卵发育来的.
(2)由图可知:E表示细胞分裂,F表示细胞分化.A受精卵分裂形成很多细胞,使细胞数目增多,B中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂,而另一部分细胞失去了分裂能力,停止分裂,开始分化,在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异,形成了不同的组织.
(3)人体的四种基本组织分别是上皮组织,肌肉组织,结缔组织和神经组织.上皮组织由上皮细胞构成,具有保护、分泌等功能,如皮肤的表皮,小肠腺上皮,消化道壁的内表面等.神经组织主要由神经细胞构成,能够产生和传导兴奋.结缔组织的种类很多,骨组织、血液等都属于结缔组织,具有连接、支持、保护、营养的作用.肌肉组织主要由肌细胞构成,具有收缩、舒张功能.
 故答案为:(1)受精卵
(2)细胞分裂;细胞数目增多;
(3)细胞分化;组织;
(4)上皮;结缔

点评 解此题的关键一是具有一定的识图作答能力,从图中获得解题信息;二是理解掌握人体的结构层次.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图为细菌结构的示意图,请根据图回答下列问题.
(1)图中A是DNA、B细胞膜、C细胞壁、D荚膜、E细胞质.
(2)F是鞭毛,它使细菌能够运动.
(3)该细菌的结构中没有成形的细胞核,所以属于原核生物.
(4)芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力.

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7.如图图中是我们学过的五种动物,请回答有关问题:

(1)A是一种农业害虫,它的身体可分为头、胸、腹三部分,它的体表有外骨骼,可以起保护和支持作用,并能防止体内水分蒸发.
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是鳃,感觉器官的功能是感知水流,测定方向,控制前进方向产生动力的是尾鳍.
(3)上述类群中属于无脊椎动物的是A  ;属于恒温动物的有DE.(填字母)
(4)D是一种珍稀动物,其身体呈流线型
(5)E与D相比,在生殖发育方面特有的特点是胎生哺乳.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图是某学生做“观察酵母菌和霉菌”实验时绘制的显微镜下观察到的酵母菌(甲)和青霉菌(乙)形态结构简图,请你根据所做过的实验和观察到的实验现象,回答下列问题:

(1)做“观察酵母菌”实验时,肉眼观察到的酵母菌培养液呈黄色色.显微镜下观察酵母菌细胞内部形态结构时,需要对临时装片上的实验材料进行染色,实验用的染色剂是碘液,酵母菌细胞中被染上颜色的结构和物质分别是[1]细胞核  和[4]淀粉粒.
(2)做“观察青霉菌”实验时,实验用橘皮上的青霉菌呈青绿色色.用放大镜进一步观察可以发现,青霉菌的颜色实际是图乙中[5]孢子的颜色.
(3)甲图所示的酵母菌正在进行出芽繁殖,而青霉菌的繁殖是靠孢子进行的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.如图是植物根尖模式图,有关叙述正确的是(  )
A.①是吸收水分和无机盐的主要部位B.②处的细胞具有较强的分裂能力
C.③处的细胞没有细胞壁D.④处细胞很小,具有保护作用

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.环节动物身体分节在进化上的意义是(  )
A.消化食物更充分B.反应更加灵敏
C.运输氧的能力更强D.运动更加灵活

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于水螅的描述,不正确的是(  )
A.触手可以帮助捕获食物
B.体壁由一层细胞构成
C.有口无肛门
D.呈圆筒状,可以进行多种形式的运动

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.某同学探究“光对鼠妇生活的影响”,给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境条件,观察鼠妇对环境的选择.这样的研究方法属于(  )
A.调查法B.观察法C.实验法D.分类法

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如图是尿的形成示意图,请据图分析回答:
(1)肾单位是由图中的②④⑤三部分构成的.(填序号)
(2)写出图中a、b两处箭头所示的生理过程:
a:肾小球的过滤作用;,b:肾小管的重吸收作用;
(3)图中结构④中形成的液体是原尿;与血液相比,该液体不含血细胞和大分子的蛋白质.(任填一种)

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