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    11．如图是同学们非常熟悉的几套实验装置，请认真分析并回答下列问题．

    （1）甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳，若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的水槽中应装有等量的清水．
    （2）乙装置可以用来验证光合作用产生氧气．
    （3）丙装置是验证呼吸作用产生二氧化碳的实验．
    （4）丁装置可以用来验证植物的两种现象．若用来验证呼吸作用，此装置应放在黑暗的地方．若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥？有不妥．原因；不能排除花盆内土壤中水分的蒸发．
    （5）请你写出表示光合作用过程的式子二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物+氧气．

    分析 （1）由图示可知：甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳．乙装置可以用来验证光合作用产生氧气．丙装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验．丁装置可以用来验证植物的蒸腾作用和呼吸作用．
    （2）明确实验目的，确定实验原理，遵循实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果，是解答此类题目的关键．

    解答 解：（1）甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收．光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，观察现象，得出结论：在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变色，仍是黄白色，而无氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料．对照实验只有一个变量，其它量都相同．因此，若此装置需要一个对照实验，则对照实验装置的水槽中应当装有等量的清水．
    （2）乙装置可以用来验证光合作用产生氧气．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中．在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管．将上述装置移至阳光下照射，并观察现象．待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象．管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来．原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气．
    （3）丙装置是验证种子呼吸作用释放二氧化碳的实验．种子呼吸时，将有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）
    （4）丁装置可以用来验证植物的两种现象即呼吸作用和蒸腾作用，“若用来验证呼吸作用”，此装置应放在黑暗的地方，以免进行光合作用影响实验效果．塑料袋内壁上凝结的水珠一部分来自植物的蒸腾作用，还有一部分来自花盆内土壤中的水分蒸发．因此“若用来验证蒸腾作用”，此装置有不妥．原因是不能排除花盆内土壤中水分的蒸发．　
    （5）表示光合作用过程的式子是二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物+氧气．
    故答案为：
    （1）二氧化碳；等量的清水；  
    （2）光合作用产生氧气； 
    （3）呼吸作用产生二氧化碳；
    （4）两；黑暗；有不妥；不能排除花盆内土壤中水分的蒸发
    （5）二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物+氧气

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的探究方法以及注意事项．

    练习册系列答案
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    甲×√×××√无变化
    乙√××√√√无变化
    丙√×√√×√外层结构破坏
    丁√√√√√√外层结构破坏
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    （4）大棚种植草莓时，棚内通常放养蜜蜂，放养蜜蜂的最直接目的是帮助植物传粉．
    （5）光合作用的过程可用式子表示为．
    （6）在探究环境温度对植物生理活动的影响时，选择同一种草莓，大棚的光照条件和栽培措施基本相同，调节大棚内温度条件，测得草莓的含糖量如表：
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    夜间平均温度（℃）232017
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