【题目】随着城市冬季雾霾天气的频繁来袭,PM2.5逐渐被人们所熟知。PM2.5颗粒能通过呼吸系统进入血液,危害人体健康。关于人体呼吸系统的叙述,错误的是
A. 由呼吸道和肺两部分组成
B. 呼吸道有温暖、清洁、湿润空气的作用
C. 肺是完成气体交换的主要器官
D. 口腔是消化系统和呼吸系统的共同器官
【答案】D
【解析】
呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管。是呼吸的通道,呼吸道保证了气体的畅通;肺由许多肺泡构成,外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维,肺泡的壁和毛细血管壁都很薄,只有一层上皮细胞构成,这些特点都有利于气体交换,因此肺是气体交换的主要场所。
呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成,呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管,A不符合题意;鼻是呼吸系统的通道之一,鼻腔内有鼻毛,可以阻挡空气中灰尘的进入,对空气有清洁作用;鼻黏膜分泌的黏液,可以湿润空气和粘住灰尘,对空气有清洁和湿润作用;鼻粘膜内分布着毛细血管,可以温暖空气,呼吸道有温暖、清洁、湿润空气的作用,B不符合题意;肺由许多肺泡构成,外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维,肺泡的壁和毛细血管壁都很薄,只有一层上皮细胞构成,这些特点都有利于气体交换,因此肺是气体交换的主要场所,C不符合题意;呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管,消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门,咽是消化系统和呼吸系统的共同器官,D符合题意。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】关于植物与生物圈中水循环关系的说法中,不正确的是( )。
A. 绿色植物通过蒸腾作用提高了大气湿度,增加降水量
B. 绿色植物形成的枯枝落叶层象海绵一样吸纳雨水,使更多雨水渗入地下
C. 绿色植物叶子承接雨水,能够大大减弱雨水对地面的冲刷
D. 没有绿色植物,生物圈中水循环就无法进行
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请将下列结构和它相对应的功能用线连接起来。
A.子宫 ①形成粪便的场所
B.附睾 ②胚胎和胎儿发育的场所
C.大肠 ③对空气有清洁作用,形成痰液的场所。
D.肺 ④贮存精子和输送精子
E.气管和支气管 ⑤气体交换的场所
F.睾丸 ⑥ 产生精子,分泌雄性激素
G.输精管 ⑦产生卵细胞,分泌雌性激素
H.卵巢 ⑧输送精子
A.____B.____C.____D.____E.____F.____G.____H.____
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为证明细菌对植物遗体的分解作用,某生物小组的同学提出以下实验方案:
A.将同一种树的落叶进行灭菌处理后,随机①分成甲、乙两组;
B.甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下,其余条件②;
C.观察并记录甲乙两组树叶腐烂情况。
(1)完善实验方案。①___________②___________。
(2)该实验方案的变量是______________。
(3)你认为实验中为什么要用同一种树的落叶?____________________________
(4)李刚同学想探究哪些非生物因素对细菌分解树叶有影响,请你帮他作出假设______________________________________________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请阅读下列资料,然后回答问题:
青藏铁路线上的美丽风景
你知道藏羚羊吗?藏羚羊是青藏高原特有的保护动物,它体表被毛,浑身是宝,具有胎生、哺乳的特点。它身手敏捷,是日径好手,北京2008奥运吉祥物五个可爱的福娃中,“迎迎”的原型就是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊。自2001年青藏铁路开工建设以来,铁路设计、施工的相关单位高度重视可可西里生态环境的保护工作,为保护区藏羚羊的迁徙专门设置了动物通道,并在施工过程中采取了严禁惊扰藏羚羊等管理措施。经过两年的适应期,可可西里藏羚羊已完全适应了青藏铁路。从2006年5月中旬开始,已有300多只藏羚羊安全、顺利地穿越了铁路。据介绍;青藏铁路正式通车后,游客们将可以在列车内或铁路沿线设立的观景站台上,观赏到藏羚羊、野牦牛、藏野驴等高原珍稀物种。
(1)藏羚羊的迁徒是一种动物行为,动物的行为可分为______行为和______行为。
(2)青藏铁路的建设者们为保护区藏羚羊的迁徒采取了哪些指施?(至少回答出一点)______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】炎热的夏季,当我们走在树荫下时,感觉凉爽舒适。对此现象的解释不合理的是( )
A. 树叶可以遮蔽一部分阳光,使环境温度降低
B. 树木的蒸腾作用,使空气湿度增大
C. 植物的根吸收更多水分,使土壤湿润
D. 树木的蒸腾作用参与生物圈的水循环
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】各种生物在漫长的进化过程中,形成了各自适应环境的形态结构和生活习性,整个生物界通过逐渐的变化发展繁盛起来。请分析回答:
(1)某些生物与生活环境和习性相适应,形成不同的呼吸结构。如蚯蚓生活在潮湿的土壤中,与此相适应的呼吸结构及其特点分别是_______________________________;家鸽飞行需要大量的氧气,与之相适应的呼吸方式和辅助呼吸的结构分别是_________________________________。
(2)某些生物与环境相适应,形成具有一定作用的体表结构。如蛔虫体表有__________,能防止人体消化液侵蚀,适于寄生生活;蝗虫和蜥蜴体表分别有__________________________________,起保护和防止体内水分蒸发的作用,适于陆地生活。
(3)某些生物与生活环境和习性相适应,以一定的生殖发育方式维持种族的延续。如青蛙的发育方式是_____________。蝌蚪生活在水中,主要以藻类为食;青蛙成体水陆两栖生活,主要以昆虫为食。这些生活习性,可以减少同种生物之间为______________________________而进行的生存斗争。
(4)生物的不断进化是通过____________________________________共同作用的结果,在经过亿万年的进化后,才形成了多种多样的生物。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】给棉花打杈,使棉花植株长出更多的枝条,这是根据植物的什么原理( )
A. 促进顶端优势 B. 抑制顶端优势,侧芽才会迅速生长
C. 侧芽比顶芽更具有抗虫能力 D. 使植株更具观赏价值
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