请完成如表生物小组的一个实验报告单.补充完整其中的内容:七年级:一班小组:第三小组姓名:李明时间:2014.10实验名称探究影响叶绿素形成的环境因素实验材料的准备2个培养皿.2张吸水纸或少许棉花.1个水杯.1支滴管.密封性好的纸盒(大于培养皿).20粒刚刚萌发的玉米.以及本组实验设计方案必须的其他用具探究过程[来源:学科网]提出问题作出假设制� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

请完成如表生物小组的一个实验报告单，补充完整其中的内容：
七年级：一班小组：第三小组姓名：李明时间：2014.10

实验名称	探究影响叶绿素形成的环境因素
实验材料的准备	2个培养皿、2张吸水纸或少许棉花、1个水杯、1支滴管、密封性好的纸盒（大于培养皿）、20粒刚刚萌发的玉米，以及本组实验设计方案必须的其他用具
探究过程[来源：学科网]	提出问题
	作出假设
	制定计划并实施计划	1．把吸水纸或少许棉花铺在培养皿里，用滴管滴少许水，滴在吸水纸或棉花上．
		2．将20粒刚刚萌发的玉米，每10粒为一组分别放入2个培养皿之中，然后放在温暖的、能见光的地方． 3．将其中一个培养皿放在不透光的纸盒中，并标记为培养皿A，另一个标记为培养皿B．
		4．每天定时给培养皿浇水．并注意培养皿A不能见光．
		5．五天后观察玉米苗的生长情况和叶片的颜色．
	实验现象	培养皿A中的玉米苗呈现黄色．培养皿B中的玉米苗呈现绿色．
	得出结论

该实验的实验组是：

（填“A”或“B”）；对照组是：

（填“A”或“B”）．

考点：探究影响叶绿素形成的环境因素

专题：

分析：对照实验的设计要遵循变量唯一的原则，设计的变量即为我们所要研究的问题．题中探究的是“光照会影响叶绿素的形成吗？”探究的问题是光照，因而在设置对照实验时，变量应该是光照，其他条件都应该相同．因而，乙组的环境条件应该是：充足的光照、适宜的温度和湿度；实验材料与甲组要相同．

解答：解：（1）探究影响叶绿素形成的环境因素，题中探究的问题是：光照会影响叶绿素的形成吗？”
（2）根据提出的问题作出假设：光照能够影响叶绿素的形成．
（3）根据实验现象培养皿A中的玉米苗呈现黄色．培养皿B中的玉米苗呈现绿色．得出实验结论：光照能够影响叶绿素的形成．
（4）题中探究的是“光照会影响叶绿素的形成吗？”探究的问题是光照，因而在设置对照实验时，变量应该是光照，对实验变量处理的设计组为实验组，没有对变量设计的组为对照组，故该实验的实验组是B组，对照组是A组．
故答案为：

实验名称	探究影响叶绿素形成的环境因素
实验材料的准备	2个培养皿、2张吸水纸或少许棉花、1个水杯、1支滴管、密封性好的纸盒（大于培养皿）、20粒刚刚萌发的玉米，以及本组实验设计方案必须的其他用具
探究过程[来源：学科网]	提出问题	光照会影响叶绿素的形成吗？
	作出假设	光照能够影响叶绿素的形成
	制定计划并实施计划	1．把吸水纸或少许棉花铺在培养皿里，用滴管滴少许水，滴在吸水纸或棉花上．
		2．将20粒刚刚萌发的玉米，每10粒为一组分别放入2个培养皿之中，然后放在温暖的、能见光的地方． 3．将其中一个培养皿放在不透光的纸盒中，并标记为培养皿A，另一个标记为培养皿B．
		4．每天定时给培养皿浇水．并注意培养皿A不能见光．
		5．五天后观察玉米苗的生长情况和叶片的颜色．
	实验现象	培养皿A中的玉米苗呈现黄色．培养皿B中的玉米苗呈现绿色．
	得出结论	光照能够影响叶绿素的形成．

B；A．

点评：把握叶绿素只有在有光的条件下才能形成．

练习册系列答案

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a	将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b	定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
c	重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论

（1）人体内有对血糖敏感的感受器．当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，在相应神经中枢的作用下，作为效应器的

会加速分泌胰岛素，使血糖浓度下降，恢复正常水平．另外，某些激素（如甲状腺激素）也能影响胰岛素分泌．所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是

协调作用的结果．
（2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某兴趣小组设计了如下方案：
①将该探究方案补充完整．乙鼠在b步骤的正确处理是：

．
②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是

．
③假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是

．
④在理论上，为了避免偶然性，保证实验结果更准确，应该

．

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