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    【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了三种动物间的关系．下列有关说法正确的是（ ）

    A. 三者参与的食物链为蝉→螳螂→黄雀

    B. 在生长过程中，蝉有蜕皮现象，而螳螂没有

    C. 蝉和螳螂的身体都由头、胸、腹三部分组成

    D. 黄雀体内的气囊能进行气体交换

    【答案】C

    【解析】试题分析：“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的食物链是树→蝉→螳螂→黄雀，A错误；螳螂和蝉都是昆虫都有蜕皮现象，B正确；蝉和螳螂都有头、胸、腹三部分组成，C正确；鸟类的气囊只能贮存气体，不能进行气体交换，D错误。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为鸟的消化系统示意图，请据图分析不正确的是（ ）

    A.3是鸟的嗉囊，可以贮存和软化食物

    B.鸟的胃由4和5组成，其中4可以分泌消化液

    C.食物主要在6内进行消化吸收

    D.8具有排粪、排尿、生殖等功能

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列现象中的物体属于生物的是

    A. 馒头上长出“白毛” B. 火山爆发时岩浆喷出

    C. 钟乳石在慢慢长大 D. 机器人弹钢琴

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】有甲、乙、丙三只兔，甲、乙两兔为黑毛雌兔，丙为褐毛雄兔，今对上述兔子进行如下实验（显，隐性基因分别用A、a表示）（1）..甲X丙——全为黑色小兔；（2）丙X乙——4只褐色小兔，2只黑色小兔。分析实验结果回答下面问题

    （1）褐色与黑色这一对相对性状中_____为显性性状。

    （2）甲乙．丙三兔的基因型分别为_，___，_。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人体呼吸系统模式图。请据图回答。

    （1）呼吸系统由________和________组成。

    （2）_________是呼吸系统的主要器官，主要作用是____________。

    （3）鼻、咽、喉、气管、支气管共同构成呼吸道，呼吸道的主要作用____________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是有关免疫的漫画，能形象表示人体第三道防线的是(　　)

    A. 御敌于国门之外

    B. 定点清除

    C. 扫地出门

    D. 城市巷战

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某生态系统中甲、乙、丙、丁4种生物之间存在食物关系，经检测这4种生物体内残留某种有机农药的情况如表所示，那么最可能的食物链构成是（　　）

    生物体

    甲

    乙

    丙

    丁

    有机农药浓度

    0.05

    7

    0.51

    68

    A. 丁→丙→乙→甲 B. 甲→丙→乙→丁 C. 丁→乙→丙→甲 D. 甲→乙→丙→丁

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于一株大豆和一条鲫鱼的叙述，错误的是（　　）

    A. 都由一个细胞﹣﹣受精卵发育而来

    B. 其细胞都具有的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核

    C. 其细胞内都具有的能量转换器是线粒体

    D. 大豆的叶、鲫鱼的鳃都属于组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图是植物细胞结构示意图，请据图回答问题：

    （1）⑥__________ ④___________

    （2）对细胞有保护和支持作用的结构是 [ ]__________。

    （3）控制“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的物质存在于[ ]__________。

    （4）与呼吸作用有关，为细胞生命活动提供能量的结构是[ ]__________。

    （5）切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于[ ]_________中，

    （6）西瓜瓤呈红色，说明瓜瓤细胞中不含图中的结构[ ]_________。

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