【题目】下面是“探究绿叶在某种条件下制造淀粉”实验的流程图。回答下列小题
【1】a过程的主要目的是
A. 消耗掉叶片中的淀粉 B. 消耗掉叶片中的水分
C. 消耗掉叶片中的无机盐 D. 去掉叶片中的叶绿素
【2】g过程中,叶片遮光部分与不遮光部分的颜色变化情况依次为
A. 变蓝、变蓝 B. 不变蓝、变蓝
C. 不变蓝、不变蓝 D. 变蓝、不变蓝
【3】由此实验可以推断出,光合作用需要
A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 光 D. 水
【4】植物光合作用的主要器官是
A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花
【答案】
【1】 A
【2】 B
【3】 C
【4】 C
【解析】
(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力,一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理的就是对照组。
(3)图中a暗处理、b遮光并光照、c去掉黑纸片、d酒精脱色、e漂洗、f滴加碘液、g显色观察。
【1】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉)。如不除去会对实验结果造成影响。所以,a过程(放在黑暗处一昼夜)的主要目的是A“消耗掉叶片中的淀粉”。
【2】把盆栽天竺葵经24小时黑暗处理,使叶片内原有的淀粉运走耗尽;选择一片叶子用黑纸片部分遮光并光照。光合作用必须在光下才能进行,叶片遮光部分缺乏光,不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不变蓝色;叶片不遮光部分能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后变蓝色。所以,“g过程中”,叶片遮光与不遮光部分的颜色变化情况依次为“不变蓝、变蓝”。
【3】淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性,光合作用只有在光下才能进行制造淀粉,叶片不遮光部分能进行光合作用制造了淀粉,滴加碘液变蓝色;遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉,滴加碘液不变蓝色。所以由此实验可以推断出,光合作用需要光。
【4】光合作用的场所是叶绿体,因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行,叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,叶肉细胞中含有大量的叶绿体,是进行光合作用的主要部位;幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用。因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点
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【题目】一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子,每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量,并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间,纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是( )
A. B. C. D.
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【题目】由于化石燃料的大量燃烧等原因,近些年我国北方经常受雾霾天气的侵扰,引起众多网友们凋侃“月朦胧,鸟朦胧,空气雾霾浓。山朦胧,树朦胧,喉咙有点痛“北国风光,千里朦胧,万里尘飘,望三环内外,浓雾莽莽,鸟巢上下,阴霾滔滔…”,减少化石燃料燃烧,开发绿色环保的新能源迫在眉睫,下列有关雾霾中的污染颗粒进入人体的途径正确的是( )
A. 外界→咽喉→食道→肺
B. 外界→鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺
C. 外界→鼻腔→气管→肺
D. 外界→鼻腔→咽喉→食道→气管→肺
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【题目】如图表示的是一个生态系统各成分的相互关系。请据图回答下列问题。
(1)能进行光合作用制造有机物的绿色植物叫作___________,图中所示编号为_________;直接或间接以绿色植物制造的有机物为食物的人或动物
叫作__________,图中所示编号为_________;细菌、真菌等微生物能够把复杂的有机物分解为简单的有机
物,它们是_____________,图中所示编号为_________。
(2)在这个生态系统中,它们三者之间的关系是相互依存、缺一不可的,没有_______,消费者就失去了食物和能量的来源;没有分解者,动植物的遗体和排出物就无法得到分解。
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【题目】如图是植物的种子萌发及生长发育过程,请据图回答。
(1)在从A--D的过程中,萌发需要的营养物质主要来自______,所以在种子萌发过程中,其干重______(填增多或减少)。
(2)R结构是由A当中的______发育而来。
(3)种子萌发的外部条件是______、一定的水分、充足的空气。
(4)在播种前要测定种子的发芽率,通常种子的发芽率在______以上时,才能播种使用。
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【题目】抗生素能有效地杀死细菌,事实果真如此吗?对此,某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验,他们的实验步骤及观察结果如下:
①实验步骤:把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上,然后把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中,再放在培养皿的营养琼脂表面,另外两片浸了无菌水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面(如图),把培养皿盖上盖,放在37℃的恒温箱内一天。
②实验现象:一天后取出培养皿,实验现象如图所示。请分析回答:
(1)把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上,这个步骤是细菌、真菌培养方法中的_____。
(2)将培养皿放在37℃的恒温箱内一天,温度设定在37℃的目的是_____。
(3)浸有无菌水的两个圆纸片周围没有出现清晰区,它们在实验中起_____作用,浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区,而且青霉素浓度越高,清洗区就越大。这一现象说明:_____。
(4)青霉素是由青霉菌产生的物质,青霉菌与大肠杆菌在细胞结构上的主要不同点是_____。
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【题目】今年,我国再次出现H7N9禽流感疫情,H7N9型禽流感是新亚型流感病毒,请依据图中疫病防控信息回答问题。
(1)上海市卫生计生委报告,上海新增2例人感染H7N9禽流感死亡病例,其中一例为医务人员.引起该病的病原体是________,它的营养方式(生活方式)为________,它与细菌的结构相比,最明显的区别是________。
(2)该病在________期传染性最强,图中②③④属于预防传染病的哪一措施?________。
(3)图中⑤所示,如果将H1N1禽流感疫苗接种到人体中以后,会使人体产生抵抗H7N9禽流感的相应抗体吗?________,因为这种方式获得的免疫属于________。
(4)在传染病的预防过程中,采用注射疫苗的作用是为了________。
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