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    日常生活中常看到在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而在冰箱低温储存的馒头可以保存较长时间．以下是某生物活动小组的同学们设计的“探究温度对霉菌生活的影响”的实验，请你来和他们共同完成探究报告．
    （1）提出问题：
    温度对霉菌的生活有没有影响？
    温度对霉菌的生活有没有影响？

    （2）作出假设：
    温度对霉菌的生活有（或没有）影响
    温度对霉菌的生活有（或没有）影响

    （3）制定计划：
    实验材料：两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔等．
    实验步骤：将两个馒头分别装入塑料袋，用线扎紧袋口，一个放在温暖的地方，另一个放在冰箱里．每天观察一次，连续观察5天，并记录看到的现象．
    （4）实施计划：按实验步骤进行实验．实验现象见下表：
    时间
    环境    		 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
    温暖潮湿 没有发霉 少许的霉菌 很多霉菌 非常多的霉菌 长满了霉菌
    低温潮湿 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉（5）得出结论：
    温度对霉菌的生活有影响
    温度对霉菌的生活有影响

    （6）此实验中的变量是：
    温度
    温度
    ．
    分析：本题以探究温度对霉菌生活的影响的实验这一现实问题为出发点，考查了学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，制定探究计划包括方法和步骤，设计对照实验等方面切入．：（1）温度对霉菌的生活有没有影响？（2）温度对霉菌的生活有（或没有）影响；（3）将两个馒头分别放入塑料袋，用线绳扎上口，一个放入冰箱，一个放在温暖的地方．每天观察馒头的变化，并进行记录；（5）温度对霉菌的生活有影响；（7）温度．
    解答：解：（1）提出问题：温度对霉菌的生活有没有影响？尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口 头表述这些问题． 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．（一定是问句“？”）
    （2）作出假设：温度对霉菌的生活有影响或温度对霉菌的生活没有影响．应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．（对提出问题作出肯定或否定的回答）．
    （5）得出结论：分析（4）中表的信息可得出结论：温度对霉菌的生活有影响．
    （6）该实验是探究温度对霉菌生活的影响，实验变量是温度．
    故答案为：（1）温度对霉菌的生活有没有影响？（2）温度对霉菌的生活有（或没有）影响；（3）将两个馒头分别放入塑料袋，用线绳扎上口，一个放入冰箱，一个放在温暖的地方．每天观察馒头的变化，并进行记录；（5）温度对霉菌的生活有影响；（6）温度．
    点评：科学探究考查学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论的能力，重点是对照实验的设计、变量的判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?将乐县模拟）日常生活中常看到在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会长出霉菌，而在冰箱内低温储存的馒头可以保存较长时间，可见霉菌的生长会受到环境因素的影响．以下是某生物活动小组的同学们设计的“影响馒头发霉的环境因素”的探究实验．请你根据他们的探究方案和探究结果回答下列问题：
    对照实验 第一天 第二天  第三天 第四天 第五天
    温暖潮湿（甲组） 没有发霉 少许发霉 很多发霉 非常多发霉 长满了霉菌
    低温潮湿（乙组） 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉（1）他们设计的对照实验中变量是
    温度
    温度
    ，那么，他们要探究的问题是：
    温度会影响霉菌的生长繁殖吗
    温度会影响霉菌的生长繁殖吗
    ？
    （2）依据他们的实验结果，可以得出的结论是：
    温度
    温度
    会影响霉菌的生长繁殖．
    （3）若要探究“水分对霉菌的生长繁殖有无影响”，则选取的变量应是
    水分
    水分
    ，设计的对照实验--甲、乙组的环境条件应分别是
    温暖潮湿
    温暖潮湿
    和
    温暖干燥
    温暖干燥
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    日常生活中常看到在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而在冰箱低温储存的馒头可以保存较长时间．以下是某生物活动小组的同学们设计的“探究温度对霉菌生活的影响”的实验，请你来和他们共同完成探究报告．
    （1）提出问题：________
    （2）作出假设：________
    （3）制定计划：
    实验材料：两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔等．
    实验步骤：将两个馒头分别装入塑料袋，用线扎紧袋口，一个放在温暖的地方，另一个放在冰箱里．每天观察一次，连续观察5天，并记录看到的现象．
    （4）实施计划：按实验步骤进行实验．实验现象见下表：
    时间
    环境    		第一天第二天第三天第四天第五天
    温暖潮湿没有发霉少许的霉菌很多霉菌非常多的霉菌长满了霉菌
    低温潮湿没有发霉没有发霉没有发霉没有发霉没有发霉
    （5）得出结论：________
    （6）此实验中的变量是：________．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （6分）日常生活中常看到在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会长出霉菌，而在冰箱内低温储存的馒头可以保存较长时间，可见霉菌的生长会受到环境因素的影响。以下是某生物活动小组的同学们设计的“影响馒头发霉的环境因素”的探究实验。请你根据他们的探究方案和探究结果回答下列问题：

    对照实验

    第一天

    第二天

     第三天

    第四天

    第五天

    温暖潮湿（甲组）

    没有发霉

    少许发霉

    很多发霉

    非常多发霉

    长满了霉菌

    低温潮湿（乙组）

    没有发霉

    没有发霉

    没有发霉

    没有发霉

    没有发霉

    （1）他们设计的对照实验中变量是             ，那么，他们要探究的问题是：                                                               ？

    （2）依据他们的实验结果，可以得出的结论是：             会影响霉菌的生长繁殖。（3）若要探究“水分对霉菌的生长繁殖有无影响”，则选取的变量应是            ，设计的对照实验---甲、乙组的环境条件应分别是                    和                 。

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    科目：初中生物 来源：2013年福建省三明市将乐县中考生物模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    日常生活中常看到在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会长出霉菌，而在冰箱内低温储存的馒头可以保存较长时间，可见霉菌的生长会受到环境因素的影响．以下是某生物活动小组的同学们设计的“影响馒头发霉的环境因素”的探究实验．请你根据他们的探究方案和探究结果回答下列问题：
    对照实验第一天第二天 第三天第四天第五天
    温暖潮湿（甲组）没有发霉少许发霉很多发霉非常多发霉长满了霉菌
    低温潮湿（乙组）没有发霉没有发霉没有发霉没有发霉没有发霉
    （1）他们设计的对照实验中变量是______，那么，他们要探究的问题是：______？
    （2）依据他们的实验结果，可以得出的结论是：______会影响霉菌的生长繁殖．
    （3）若要探究“水分对霉菌的生长繁殖有无影响”，则选取的变量应是______，设计的对照实验--甲、乙组的环境条件应分别是______和______．

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