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    11．如图为耳的结构模式图，具有听觉感受器的是（　　）
    A．①B．②C．③D．④

    分析 耳由外耳、中耳和内耳三部分组成，外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗．图中①听小骨，②鼓膜、③耳蜗、④咽鼓管．

    解答 解：听觉的形成过程：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．内耳耳蜗含有听觉感受器．
    故选：C；

    点评 知道耳各部分的功能不同，要明确感受器主要在内耳中，听觉感受器在内耳的耳蜗内．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    1．控制生物性状的遗传物质主要存在于细胞的细胞核中．

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    2．自然选择和人工选择都能形成新品种，它们共同的选择基础是（　　）
    A．都有很强的繁殖能力B．遗传和变异普遍存在
    C．都在进行生存竞争D．都具有适应环境的能力

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．小丽和小辉为探究教室和操作中细菌和真菌的分布做了下列实验，请分析回答有关问题：
    【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌多？
    【材料用具】每组两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱
    【实验步骤】
    ①在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号、2号），将标签贴在培养皿底部．
    ②采集细菌和真菌，在教室、操场打开培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上、封好．
    ③放入恒温箱中培养24小时．
    ④观察、记录．
    【讨论】
    （1）配置牛肉汁培养基的目的主要是为细菌和真菌提供营养物质．对其进行高温灭菌的目的是防杂菌对实验的干扰．
    （2）步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的接种．
    （3）预期实验结果：教室的细菌和真菌更多些．
    （4）根据实验结果，为了健康，我们平时在学校应该怎样做？（请写出2条）
    ①注重个人卫生，勤洗手②教室常通风等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图为一个常见的农业生态系统模式图，据图回答下列问题：
    （1）谚语云：“万物生长靠太阳”．阳光是农作物进行光合作用的能量来源．阳光也是影响农作物的非生物因素．
    （2）水稻、鸡、鸭、牛和人可通过食物联系构成一个食物网
    （3）家畜、家禽以及人的粪便中的有机物需通过分解者（或“细菌和真菌”）作用转变成无机物，才能被农作物利用．
    （4）该农业生态系统模式图表明生态系统各成分之间具有相互依存和制约的关系．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16． 若用如图表示相关概念间的包含关系，则如表中内容与图示相符的一组是（　　）
    选项①②③④
    　A门目科种
    B海绵层栅栏层叶肉叶片
    C血红蛋白红细胞血细胞血液
    D人工授粉异花传粉自花传粉传粉
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列活动对维持生物圈的碳--氧平衡起了重要作用的是（　　）
    A．植物的呼吸作用B．焚烧秸秆C．植物的光合作用D．火力发电

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．当人体免疫功能过强时，进入人体的某些食物和药物会引起过敏反应．√（判断对错）

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    14．《狼图腾》讲述了草原民族对狼情感的矛盾，一方面他们敬畏狼，另一方面也会适时杀狼、掏狼崽．下列关于狼的说法不正确的是（　　）
    A．控制狼的数量，维持生态平衡
    B．作为消费者参与物质循环
    C．毛色与周围环境相似，是自然选择的结果
    D．狼适应草原生活，生存能力强，因此狼的数量远远大于鼠的数量

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