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    甲、乙、丙分别表示两种生物种群随时间(t)推移而发生的数量(n)变化。那么，这三幅图分别表示了生物与生物之间的何种关系？
    甲：______、乙：______、丙：______。
    共生；捕食；竞争
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?深圳）如图1中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空：

    （1）图1中曲线乙表示
    蛋白质
    蛋白质
    的消化．
    （2）从图1中看，淀粉最终在
    小肠
    小肠
    中彻底消化分解成葡萄糖．
    （3）葡萄糖被吸收进入血液后，导致血糖超过正常含量，刺激体内的感受器，引起激素调节，
    胰岛素
    胰岛素
    的分泌增加，使血糖含量下降，维持在正常水平．
    （4）某同学为了进一步研究淀粉的消化，用图2中A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊，再分别加入不同物质，如图2所示．比较A、B两支试管，可以证明淀粉酶能
    消化淀粉
    消化淀粉
    ．
    （5）像淀粉酶这样的生物酶在人体内还有很多，它们具有高效性、
    专一性
    专一性
    和多样性特点．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列三幅图分别表示两种生物种群随时间（t）推移而发生的数量（n）变化．那么，甲、乙、丙三幅图表示的关系依次是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在观察植物、人和动物细胞的基本结构时要制作临时装片，并使用显微镜进行观察．请回答相关问题：
    （1）在制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片时，为了观察清楚，都要用
    碘液
    碘液
    对细胞进行染色．
    （2）将显微镜的正确使用步骤补充完整：取镜安放→
    对光
    对光
    →放置玻片标本→观察→收放．
    （3）显微镜现安装有10×和40×两个物镜，观察时，首先应选择其中
    10×
    10×
    的物镜进行观察．
    （4）根据显微镜结构图回答：图中表示物镜的是[
    2
    2
    ]；观察到物像后，微调[
    6
    6
    ]细准焦螺旋，可以使物像更加清晰．
    （5）在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示，请回答下列问题：

    你认为
    乙
    乙
    同学的观察效果最好．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在某草原生态系统中，草、鼠、兔、狐、狼（饥饿的狼、狐也捕食鼠）五类生物可构成一个简单的食物网，试绘出这一食物网，并回答问题：
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    （1）绘出食物网：
    （2）每年的5月22日是“国际生物多样性日”．保护生物多样性需要世界各国的共同参与．如果图中
     
    的数量急剧减少，将直接导致该生态系统生物种类多样性的丧失；食物网中的狼属于
     
    消费者．
    （3）研究表明，甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多，而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下转化成剧毒的甲基汞．环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水体、土壤中经微生物作用产生的，它能沿着食物链传递，进行
     
    ，最终给人类带来严重的危害．日常生活中，各类电池和农药中含有汞和一些其他的重金属，对此作为中学生的你们应该做些什么？
     
    （答出至少两条）．
    （4）若图中甲、乙、丙分别表示草→兔→狼这条食物链中三种生物有机物总量，则乙对应的生物是
     
    ．
    （5）上面绘出的食物网不能构成生态系统，因为还缺少
     
    和
     
    ．
    （6）该草原生态系统中，在没有人类干预的情况下，狐、狼的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的
     
    来实现的．
    （7）由于国家要建立一些重要的工程，如三峡大坝的建立，有些生物的生存受到了严重威胁．为了挽救这些生物，最好采取的措施是：
     
    ．

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