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    以下关于食物链的表示方法，正确的是
    A．田鼠→蛇→鹰B．猫头鹰→蛇→田鼠→草
    C．草→田鼠→蛇→猫头鹰 D．阳光→草→田鼠→猫头鹰
    C

    试题分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，所以只有C是食物链。
    点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记食物链的书写。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图是一个草原生态系统简图，请根据对生态系统的有关知识的学习回答下列问题：（7分）

    （1）在该草原生态系统中各共生物能过                      的关系建立起食物链和食物网。其中在该生态系统中共有     条食物链。
    （2）在生物系统中生产者是                 。
    （3）当草原鼠类大发生时，短时期内，该生态系统中      和       数量会随之增加而增加，而随着上述两种动物数量的增加和草数量的减少，鼠类的数量也会随着       ，使生态系统逐渐恢复原样，说明在生态系统中，各种生物通过彼此相系制约，可以维持在相对稳定的状态，使整个草原生态系统处于         的状态。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列食物链中正确的是
    A．蝉→螳螂→黄雀→细菌B．蝉→螳螂→黄雀
    C．树木→蝉→螳螂→黄雀D．树木→蝉→螳螂→黄雀→细菌

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：

    (1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。图中的草属于____________，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于_______________。
    (2) 图中共有      条食物链，由这些食物链相互交错构成              。
    (3) 图中最长的一条食物链是：                                            。
    (4)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会___________ (填“减少”或“增加”)。青蛙、蜘蛛、蛇等生物进行生命活动所需要的能量最终来源于            。在此生态系统中起决定作用的生物因素是             。
    （5）上图中没有画出来的影响生物生存的还有                 ，如阳光、温度。图中蛇和鼠的关系是            关系。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在生态系统中，绿色植物（小麦）属于
    A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物的成分

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：判断题

    一群羊属于草原生态系统。（  ）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在生态系统中，人属于（     ）
    A．生产者B．消费者C．分解者D．前三者都是

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    右图是某草原生态系统的部分生物，请据图回答下列问题：（10分）

    （1）若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可缺少的成分是          和                。
    （2）请写出图中最长的一条食物链：                              。；该生态系统中共有______条食物链.
    （3）该生态系统中，鹰与兔的关系是      ，除此以外,生物与生物之间还有__________和___________关系.
    （4）如果大量捕杀食虫鸟，使食虫鸟的的数量减少，则虫的数量会     
    （5）植物、食虫鸟、虫三者中，数目最多的是        。如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是      。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列四组生物中，能生活在同一生态系统中的是
    A．猎豹和猕猴B．莲花和海带C．丹顶鹤和仙人掌D．玉米和大豆

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    同步练习册答案