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如图为光合作用示意图,请根据该图回答有关问题:
(1)填出图中字母所代表的与光合作用有关的物质名称:
A
二氧化碳
二氧化碳
,B
,C
氧气
氧气
,D
有机物
有机物

(2)从图中可以看出,物质A是经过
气孔
气孔
直接从空气中进入叶内的,而物质B是通过茎内的
管从根部运输到叶内的.
(3)物质D在叶内形成后,可以通过
管输送到植物体的其它部位,物质C从叶内释放出来,对维持生物圈的
碳-氧
碳-氧
平衡具有重要意义.
(4)根据以上图示,请写出光合作用的表达式:
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气
分析:此题注意考查的是绿色植物的光合作用,识图、分析、解答.
解答:解:(1)、绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.结合图中的箭头方向可知,A是二氧化碳、B是水、C是氧气、D是有机物.
(2)、从图中可以看出,A二氧化碳是经过叶片的气孔直接从空气中进入叶内的,而B水是通过茎内的导管从根部运输到叶内的.
(3)、通过光合作用形成的D有机物是通过筛管输送到植物体的其它部位,光合作用消耗A二氧化碳,释放C氧气,对维持生物圈的碳-氧平衡具有重要意义.
(4)、绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.其公式可表示为:二氧化碳+水
光能
叶绿体
  有机物(储存能量)+氧气
故答案为:(1)二氧化碳  水  氧气  有机物
(2)气孔  导
(3)筛  碳-氧
(4)二氧化碳+水
光能
叶绿体
  有机物(储存能量)+氧气
点评:绿色植物的光合作用的内容是考试的重点和难点,要注意理解和掌握.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为光合作用示意图,若图中字母表示光合作用的原料或产物,则a、b、c、d分别表示下列哪种物质
(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2013?宜宾县一模)如图为光合作用示意图,其中①、②、③、④分别代表不同的物质,请根据图回答下列问题:
(1)
叶绿体
叶绿体
是植物进行光合作用的主要器官,图中物质①为
二氧化碳
二氧化碳
,物质②为
氧气
氧气
.物质①和②通过能开合的
气孔
气孔
进行交换,它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔.
(2)图中叶片除进行光合作用外,还能进行
蒸腾作用
蒸腾作用
,它能带动植物体对物质③的吸收和向上运输,运输管道是
导管
导管
(填“导管”或“筛管”).
(3)把图中叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,用清水漂洗后滴加碘液,叶片变蓝,说明叶片通过光合作用产生了
淀粉
淀粉
等有机物,将叶片移入黑暗处一昼夜,按上述步骤操作,叶片未变蓝,说明
是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.
(4)光合作用的实质是
C
C

A、制造有机物,释放能量            B、分解有机物,贮存能量
C、制造有机物,贮存能量            D、分解有机物,释放能量
(5)植物在进行光合作用的同时还在进行呼吸作用,下列有关光合作用和呼吸作用的知识,叙述错误的是
A
A

A、光合作用只在白天进行,呼吸作用白天、晚上都能进行
B、光合作用在叶绿体中进行,呼吸作用主要在线粒体内进行
C、在生物体内,生命活动需要的能量提供是通过呼吸作用实现的
D、光合作用不仅为生物圈中的生物提供基本的食物来源,还能维持生物圈中的碳氧平衡.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为光合作用示意图,请分析并回答:
(1)该图表示了光合作用的现象,你能简述它的实质吗?
物质和能量的转化.
物质和能量的转化.

(2)现在,生物圈正受到碳氧平衡失调(温室效应)的威胁,原因是什么?请谈谈你的看法.
二氧化碳含量较多
二氧化碳含量较多

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年四川省眉山市仁兴中学七年级(上)期末生物模拟试卷(解析版) 题型:解答题

如图为光合作用示意图,请分析并回答:
(1)该图表示了光合作用的现象,你能简述它的实质吗?______
(2)现在,生物圈正受到碳氧平衡失调(温室效应)的威胁,原因是什么?请谈谈你的看法.
______.

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