【题目】如图是某生态系统部分生物的营养关系图解.请回答下列问题:
(1)如图的食物网中,共有_______条食物链,最长的食物链可表示为________________。
(2)图中的蛇是此生态系统成分中的________,蛇和鹰之间属于____________关系.
(3)该生态系统生物数量最多的生物是___________,生态系统中能量的最终来源是__________。
(4)假若在生态系统中施用了不易分解的农药,该食物网中农药含量最高的生物是____________。
(5)该食物网加__________和 __________ 构成了一个完整的生态系统。
(6)生态系统中的物质和能量沿着_________和__________流动着。
(7)生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统具有_______________能力。
【答案】 5 草鼠蛇鹰 消费者 捕食和竞争 草 太阳能 鹰 分解者 非生物部分 食物链 食物网 一定的自我调节
【解析】分析:
解答该题要搞清以下几个问题:一是生态系统的组成及各部分的作用;二是食物链的概念及食物链的写法;三是生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动.
解答:
(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成,生物部分包括生产者、消费者和分解者;在生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生态系统中的生产者,该生态系统中的生产者是草.在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网;该食物网中共有5条食物链,分别是:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰.最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(2)生态系统中,动物不能自己制造有机物,它们直接或间接以植物为食,随着摄食,食物中的物质和能量也进入动物体内,因此动物鼠、蛇、鹰、兔、狐是生态系统的消费者;生物与生物之间的关系主要是捕食关系和竞争关系,图中,兔以草为食,鹰以鼠、蛇为食,因此兔与草、鹰与鼠、蛇的关系是捕食关系.
(3)生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的,能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少,即在一个生态系统中生产者的数量最多,营养级别最高的生物的数量最少;因此该食物网中草的数量最多,鹰的数量最少.
在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量.因此,生态系统的能量最终来源于太阳能.
(4)有毒物质会沿着食物链传递并逐渐富集积累,在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.由于鹰的营养级别最高,所以鹰的体内农药的含量最多.
(5)生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分;其中生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).图中的这些生物要构成一个完整的生态系统,还缺少非生物部分和分解者.
(6)在生态系统中,如食物链:草→兔→鹰,兔吃草,草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内,鹰吃兔,兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内.因此生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的.
(7)生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态.这种平衡是一种动态平衡,之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力,由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关,生物的种类和数量越多,这种能力就越强。
故答案为:(1). 5; 草→鼠→蛇→鹰. (2). 消费者; 捕食和竞争 (3). 草; 太阳能 (4). 鹰 ; (5). 分解者; 非生物部分 (两者顺序可以调换) (6). 食物链 ; 食物网 (7). 一定的自我调节
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】 对于人的舌头能否向中间卷曲这一性状,小华同学对家人进行了调查,其结果如下表:( )
祖父 | 祖母 | 姑姑 | 爸爸 | 妈妈 | 小华 |
能卷舌 | 能卷舌 | 能卷舌 | 不能卷舌 | 能卷舌 | 不能卷舌 |
根据表中信息判断,不正确的是( )
A.能卷舌是显性性状,受显性基因控制
B.姑姑和妈妈的基因型完全相同
C.若爸爸和妈妈再生一个孩子,则该孩子能卷舌和不能卷舌的机会相等
D.控制能否卷舌的基因在体细胞中是成对存在的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】
(1)口腔内的 能分泌唾液;
(2)图中11所示器官为 ,它所分泌的 对食物中的糖类、 的消化起重要作用。
(3)10分泌的胃液中含消化 的酶。
(4)人体消化和吸收的主要器官是图中 (填标号)所示结构。其内表面具有皱襞和绒毛且小肠绒毛壁、毛细血管、淋巴管壁都很薄,仅由一层 构成;(2分)
(5)人体不需要消化即可吸收的物质有 。(2分,至少填两个答案)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】自然界中的动物多种多样,春水澄碧,游鱼嬉戏;长空万里,秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答:
(1)若将图中动物分成ACDF和BE两类,则分类依据是 。
(2)请写出动物A适于飞行的两条外部形态特征 。
(3)比较B和E两种动物,从外部形态看,它们身体的共同特点是 ;动物 E 在生长发育过程中有蜕皮现象,原因是 。
(4)动物C在个体发育方面的突出特点是 。
(5)动物D特有的生殖发育方式是 ,大大提高了后代的成活率。
(6)动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是 。
(7)图中所示动物中,体温恒定的是 (填字母),这增强了对环境的适应能力。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】鸟与人类生活的关系有( )
①作为食物 ②调节气候 ③入药 ④供人观赏 ⑤保护树木 ⑥工业原料 ⑦取代机器提高产量
A.①②④⑥⑦ B.①②③⑤
C.①②③⑤⑦ D.①③④⑤⑥
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据所学知识,回答下列问题:
(1)生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,因此植物是生态系统中的________,地球上最大的生态系统是________。
(2)请写出兔、草、狐构成的食物链:________________。
(3)生态系统的组成成分除了生物部分外,还有非生物部分,如________(填两项),等等。
(4)生态系统中的非生物部分对生物的生活与分布有影响。有同学想了解水分对蚯蚓的生活与分布有无影响,进行了下面的探究活动。
提出问题:水分会影响蚯蚓的分布吗?________________
作出假设:蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中,水分对蚯蚓的生活与分布有影响。
方法步骤:
Ⅰ制作下图所示装置;
Ⅱ将20条蚯蚓放到隔离带上,然后盖上鞋盒;
Ⅲ一段时间后,打开鞋盒盖子,数出两边土壤中的蚯蚓数目,并记录;
Ⅳ重复步骤Ⅱ和步骤Ⅲ几次;
Ⅴ根据几次记录的实验数据,分别求出两种土壤中蚯蚓数目的____________。
实验结果与结论:
预期结果有三种情况,湿润土壤中的蚯蚓数目明显少于、基本等于或明显多于干燥土壤中的蚯蚓数目。若该同学的实验结果为湿润土壤中的蚯蚓数目________干燥土壤中的蚯蚓数目,则假设成立。
实验分析:
本实验的变量为________。像该实验这样,除了一种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做________实验。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为心脏结构示意图,下列有关叙述错误的是
A.①的管壁厚,弹性大,内流动脉血
B.⑤的壁最厚,肌肉发达,收缩和舒张能力最强
C.⑦左心房收缩,房室瓣打开,血液流向⑨
D.⑨收缩,动脉瓣打开,血液流向②
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