精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
(2008?东营)某水域被一种有机磷农药污染,经检测发现该水域中该农药的含量为5ⅹ10-12(农药含量是指质量分数),该水域生态系统中A、B、C、D、E五种生物体内也均有不同含量的农药,经检测其数量分别如下表.请根据表中提供的信息回答下列问题:

(1)该水域生态系统中的食物链为
A→E→C→B→D
A→E→C→B→D

(2)该农药对生物有毒害作用,上述生物中受危害最严重的是
D
D

(3)如果因为农药的毒害作用,该生态系统中的生物B全部死亡,则首先受到损害的是
D
D

(4)流经该生态系统的能量的最终来源是
太阳能
太阳能
.经逐级流动,到第五营养级的能量最少.
分析:此题考查食物链中的生物富集现象.做此题应注意以下两点:(1)据生物体内有害物质的含量确定生物在食物链上的位置;(2)注意食物链的写法;(3)明确生态系统中能量流动的特点.
解答:解:(1)从图中各生物体内有害物质的含量就可以确定,位于食物链最前端的应是A,往下依次是E、C、B、D,因为在食物链中,有害物质的浓度会随着食物链浓度级别的升高而增加,越到食物链的末端,有害物质的浓度越高,受危害越严重,这叫生物富集现象.
(2)食物链的写法是:起点是生产者,终点是最凶猛的肉食动物,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者,则此食物链的写法是:A→E→C→B→D.
(3)若食物链中的全部B死亡,D会因缺少食物而数量减少,甚至灭绝.
(4)生态系统的能量最终来源于太阳能,能量沿着食物链传递的特点是逐级递减的.
故答案为:(1)A→E→C→B→D(2分);(2)D;(3)D;(4)太阳能;
点评:此部分食物链的写法、能量流动的特点以及生物富集现象是中考的重点和热点,复习时应特别关注.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?东营)某生物小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体,呈白色)进行了如下实验:
①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜.
②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处;用装有固体氢氧化钠(氢氧化钠可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋将部分枝叶密封.把天竺葵放在光下照射几小时后,摘下叶片M、N,去掉遮光的黑纸片.
③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里,隔水加热,脱去叶片中的叶绿素.
④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗.
⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里,滴加碘液,观察叶片颜色变化.
请分析回答:
(1)实验前将植株放到黑暗环境中的目的是
消耗掉叶片原有淀粉
消耗掉叶片原有淀粉

(2)实验中用于脱色的某溶液是
酒精
酒精

(3)滴加碘液后,发现只有B处变成蓝色,A、C、D处均未变蓝色.则
比较A、B两处,可以说明
叶绿体是进行光合作用的场所
叶绿体是进行光合作用的场所

比较B、C两处,可以说明
光是进行光合作用的条件
光是进行光合作用的条件

比较B、D两处,可以说明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(4)在整个实验过程中,银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是
呼吸作用
呼吸作用
,该过程的反应式可以表示为
有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
有机物+氧气→二氧化碳+水+能量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?东营模拟)请结合所学的生物学知识,回答下列问题:
(1)在日常生活中,许多人把抗生素当成了治疗感冒、咳嗽的灵丹妙药,但有时使用抗生素治疗流行性感冒效果并不显著,主要原因是引发流行性感冒的病原体是
病毒
病毒
,而抗生素的作用对象是
细菌
细菌

(2)当人被狗咬伤时,应立即到防疫部门注射狂犬疫苗,这属于
特异性
特异性
免疫.
(3)脑是人体的最高“司令部”,如果发生病变,会严重影响人的身体健康.若人的大脑皮层
躯体运动
躯体运动
中枢受到损伤,会出现左侧躯体半身不遂的症状;某患者能听见别人讲话的声音,但听不懂话的含义,估计其病变的部位是
语言
语言
 中枢.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?东营)6月5日是世界环境日,2008世界环境日的中国主题确定为“绿色奥运与环境友好型社会”.下列做法与上述主题不相符的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?东营)为了探究某种细菌的分解作用,生物活动小组的同学们设计了如下实验方案:将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种该细菌后放在无菌条件下.请你帮助他们一起分析此探究实验:
(1)实验前,必须先将
同一种
同一种
(填“同一种”或“不同种”)树的落叶分成等量的甲乙两组.实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润.
(2)该实验的实验组是
;对照组是

(3)实验结果预测:经过一段时间后,
组的树叶有腐烂现象.说明该细菌对落叶有分解作用.
(4)某同学在实验过程中“将甲乙两组进行灭菌处理,甲组放在自然条件下培养,乙组接种细菌后放在自然条件下培养”,你认为她能得到预期的结果吗?
不能
不能
.为什么?
在自然条件下,存在其它种类细菌的干扰,导致甲乙两组落叶都会出现腐烂现象
在自然条件下,存在其它种类细菌的干扰,导致甲乙两组落叶都会出现腐烂现象

查看答案和解析>>

同步练习册答案