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    【题目】一般观察与科学观察的不同的是

    A．走马观花欣赏景物 B．细致全面观察

    C．作观察记录 D．有明确的观察目的

    【答案】A

    【解析】科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，还需要同别人交流看法，并进行讨论。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“没有父母，身从何来？”父母含辛茹苦把我们养育成人，我们要感父得下图是小杨时学家族成员的遗传关系图谱，请识图、分析并作答：

    （1）小杨的性染色体组成为XY，其中X染色体来自于______（填“爸爸”或“妈妈”）：小杨的性别是______。

    （2）小杨的爸爸、妈妈都是双眼皮，小杨却是单眼皮，这种现象在遗传学上称为______。

    （3）双眼皮与单眼皮是一对______。若用A、a分别表示控制眼皮性状的显性、隐性基因，则控制小杨的爸爸眼皮的基因组成是______，控制小杨眼皮的基因组成是______；由此可推测出小杨的爷爷、奶奶二人中，______双眼皮（选填字母编号）。

    A、两人一定都是 B、两人至少一人是 C、两人一定都不是

    （4）小杨的爸爸、妈妈积极响应二孩政策，他们生育二孩还是男孩的概率为______%。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人在狂笑时若用力过猛，会出现上下颌不能合拢的现象，这是由于（　　）
    A.关节头从关节窝脱出
    B.关节头从关节囊中脱出
    C.关节软骨发生病变
    D.关节腔内有滑液

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】美丽的青岛市著名的旅游度假区，其丰富的海洋生物资源也吸引了很多学生前来实习和考察，图一是同学们在训查海洋生态系统时绘制的食物网简图，图二表示该生态系统中各成分之间的关系示意图，甲、乙存在捕食关系，饼形图表示它们体内有毒物质的相对含量，请回答下列问题：

    （1）青岛海域生长着大量的藻类植物，藻类植物是图二生态系统中的[___]____浅水有浒苔和石莼等绿藻，稍深处有海带等揭藻，再深处有紫菜和石花菜等红藻，这反应了生物与环境之间的关系是____。

    （2）该生态系统中能量最终来源与太阳光能，随着动物摄食的过程，食物中的_____就流入动物体内。

    （3）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是图二中的[___]____和非生物部分。

    （4）如果图二中甲是所在食物链中有毒物质含量最多的生物，若甲代表中国毛虾，则乙对应图一中的生物是____。

    （5）此食物网中的动物所属类群从低等到高等的顺序是____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】完成反射的结构叫（ ）
    A.神经元
    B.反射弧
    C.神经末梢
    D.大脑

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】一个群体中的动物个体间需要交流信息，以下不能起到此作用的是(　　)
    A.长尾猴的不同叫声
    B.蜜蜂的舞蹈
    C.黄蜂的警戒色
    D.蛾类分泌的性外激素

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某生物的生殖、发育过程的示意图，其中①所示的是受精过程，②所示的是发育过程。请回答以下问题：

    （1）请写出细胞A、C的名称，A____________C_____________。

    （2）若上述生物代表蝗虫，则其在①阶段的特点（从受精场所和生殖方式来表述）是：_________________，蝗虫在②阶段的发育顺序是__________________________。

    （3）若上述生物代表两栖动物，其在过程①中的特点是_____________，过程②中的特点是______________。青蛙的这些过程都必须在水中进行，所以青蛙对水生环境的依赖性很强。雄蛙的鸣叫、抱对等行为对其生殖和发育有什么意义__________________________。

    （4）若上述生物代表鸟类，则其②阶段初期所需营养物质主要来自于_________。雏鸟刚刚孵化出来时的发育情况大有不同，有两种情况，分别叫做_______________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请回答下列问题：

    （1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是____________和___________。

    （2）该生态系统中能量的源头是____________，能量流动的特点是_________、__________。

    （3）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表___________，也可以代表____________。

    （4）该生态系统中，属于初级消费者的是_________、______，属于生产者的是________。

    （5）图二中的甲对应图一中的生物是______。

    （6）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这生态系统始终处于____________平衡之中。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图中是我们学过的五种动物，请回答有关问题：

    （1）生物A是一种农业害虫，它的身体可分为______、_______、______ 三部分。它与虾、蜘蛛的共同特征是体表有外骨骼，以及___________。

    （2）生物C生活在水中和潮湿的陆地，主要用_________呼吸，兼用__________呼吸。

    （3）上述类群中属于无脊椎动物的是__________；属于恒温动物的有__________。（填字母）

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