【题目】如图曲线表示食物通过消化道时,糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化,请分析并回答:
(1)A、C、D分别表示、、 .
(2)丙是表示的消化曲线,因为丙在消化道[]中才开始被消化,其消化的终产物是 .
(3)含消化液种类最多的部位是[] . 小肠内能消化糖类、蛋白质和脂肪的消化液有 .
(4)消化的终产物几乎全部在[]处被吸收.
【答案】
(1)口腔;胃;小肠
(2)蛋白质;C;胃;氨基酸
(3)D;小肠;胰液、肠液和胆汁
(4)D;小肠
【解析】解:(1)消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成,淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中开始化学消化的器官依次是口腔、胃、小肠.所以,A口腔、B食道、C胃、D小肠、E大肠.(2)蛋白质的消化是从胃开始的,丙图从消化道的胃开始消化,所以丙曲线表示蛋白质的消化,其消化的终产物是氨基酸.(3)小肠中有肠液、胰液、胆汁,能消化糖类、蛋白质和脂肪,是含消化液最多的部位.(4)胃能吸收水、无机盐和酒精.大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素.食物在小肠内最终分解成葡萄糖,氨基酸等能够被人体吸收的营养物质经小肠吸收进入血液,所以小肠是人体吸收营养物质的主要器官.
【考点精析】利用食物的消化对题目进行判断即可得到答案,需要熟知在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程;物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合;化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图甲为呼吸系统的组成示意图,乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,丙为某同学在不同状态(不同呼吸情况)时的肺容量变化曲线,请分析回答
(1)人吃进的食物和吸入的空气都会经过[] . 当呼吸时,喉口开放,空气畅通无阻;当吞咽时,[]盖住喉口,食物进入食道.
(2)从乙图可以看出,肺适于气体交换的特点有:支气管分支末端都形成了大量的[] , 并且,这种结构的外面包绕着丰富的[] .
(3)某同学的肺容量如bc、de段曲线发生变化时,其肋骨间肌肉所处的状态是 , 图甲中结构8的位置变化是 . 从图中可以看出,该同学的肺容量前后明显不同,与ad段相比,dh段的呼吸频率和呼吸深度特点分别是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】果树能产生种子,种子可以萌发并长成新的植物体,这说明
A. 生物的生活需要营养
B. 生物能生长和繁殖
C. 生物多由细胞构成
D. 生物能排出体内产生的废物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将颗粒完整饱满的活的种子分成甲乙两组,在25℃左右分别播种,甲组种在肥沃的土壤中,乙组种在贫瘠的土壤中,保证充足的水分供应,这两组种子发芽状况是
A. 甲先发芽 B. 乙先发芽
C. 同时发芽 D. 都不发芽
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是人们常见的几种动物,请分析回答下列问题.
(1)若根据体内有没有脊椎骨构成的脊柱将图中的动物分成两组,则与A在同一组的动物有(用代码表示);若根据生殖方式将图中的动物分成两组,则与A同在一组的有(用代码表示).
(2)图中动物适于生活的环境不同,呼吸方式也有明显区别,如图中适于陆地生活的C能用呼吸,适于水陆两栖生活的A用肺呼吸,但肺不发达,需要借助辅助呼吸.
(3)从运动方式看,图中C和E都适于空中飞行,试写出E的骨骼适于飞行的特点:
(至少答两点).C与运动有关的结构是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】细嚼馒头有甜味,这是因为 ( )
A. 部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成麦芽糖
B. 淀粉有甜味
C. 淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成葡萄糖
D. 牙齿咀嚼和舌搅拌的作用
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