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科目:初中生物 来源:新教材新学案 生物学 七年级 上册 题型:022
到现在为止,同学们已经接触了植物、动物、单细胞生物、真菌、细菌、病毒等不同类型的生物。各类生物又都有千千万万种,如何把它们区别开来呢?
科学家在生物科学研究中,创造了编制“检索表”的办法来区别不同生物。让我们一起尝试创造一个“检索表”,看看怎么区别各类生物:
1.生物体没有细胞结构………………………………………………………________
1.生物体是由细胞构成的………………………………………………………2
2.能够通过________作用制造有机物,在生态系统中作为________……植物
2.不能制造有机物,必须以现成的有机物生活……………………………3
3.在生态系统中作为________…………………………………………动物
3.在生态系统中作为________…………………………………………4
4.生物体只有一个细胞………………………………………………________
4.生物体不一定只有一个细胞…………………………………………真菌
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科目:初中生物 来源:2010-2011学年山东淄博外国语实验学校初二上学期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(6分)不知你有没有意识到,我们的生活和学习都离不开神经系统的调节。下面,就让我们通过“绿叶在光下制造有机物”这节实验课上的经历来感受一下吧。
(1)课的一开始,老师要交待实验要求。听清老师讲话,依赖于你的听觉。在听觉形成过程中,能够直接接受外界声波冲击产生振动的结构是________;具有对声波敏感的细胞,能够接受振动刺激形成神经冲动的结构是 __________。
(2)进行实验之前,需要对照老师板书的材料用具清单清点实验台上的物品。你不仅可以看清近处的材料用具,也能看清远处的板书,这是因为眼睛结构中的________具有调节作用,使外界物体形成的物像能够落在视网膜上。
(3)实验过程中,如果你在点燃酒精灯时,手不小心碰到了火焰,会迅速缩回来,然后才感觉到灼痛。这是因为,完成缩手反射的神经中枢在 __________中,而痛觉的形成是在_________。
(4)当发现酒精里的叶片变成黄白色时,你可以准确地用镊子夹起小烧杯,放在实验台上。你的上述动作之所以能够协调准确,是因为有神经系统中 的调节作用。
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