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据如图回答下列问题:?
(1)在①~④标号处填上文字(该生物在生态系统中的“角色”):?
生产者
生产者
消费者
消费者
?③
消费者
消费者
分解者
分解者
?
(2)生态系统中能量的源头是
太阳光能
太阳光能
,能量传递特点是
逐级递减的
逐级递减的
单向不循环
单向不循环

(3)此外,生态系统的组成成分还有
非生物部分
非生物部分
部分,如
阳光、空气、水、温度、土壤等
阳光、空气、水、温度、土壤等

(4)请你写出图中的食物链:
植物→虫子→鸟
植物→虫子→鸟
分析:(1)生态系统的组成:树等绿色植物能进行光合作用是生产者;虫、鸟等动物不能进行光合作用是消费者;细菌、真菌能将动植物遗体中的有机物分解,分解产生的二氧化碳、水、无机盐又被生产者利用,是分解者.
(2)根据光合作用的定义分析解答.生态系统中能量流动的特点.
(3)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.
(4)食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系.
解答:解:(1)生态系统的组成:树等绿色植物能进行光合作用是生产者;虫、鸟等动物不能进行光合作用是消费者;细菌、真菌能将动植物遗体中的有机物分解,分解产生的二氧化碳、水、无机盐又被生产者利用,是分解者.
(2)绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气的过程叫光合作用.光合作用实现了能量转化,把光能转化为储存在有机物中的能量,因此能量的最终源头太阳光能.
能量流动是指生态系统中能量的输入(通过植物的光合作用把光能转化成化学能)、传递(流入下一营养级,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的过程.下一营养级的能量来源于上一营养级,各营养级的能量有三个去向:①该生物呼吸作用散失;②流入下一营养级;③流入分解者.营养级越多,能量流动中消耗的能量就越多,所以,营养级越高,储能越少,个体数量越少.因此,在生态系统中,对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量;这就决定了:大多数食物链一般只有3-4个营养级.一般地说:输入到下一营养级的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一营养级,例如:第一营养级:草,固定的太阳能为1000千焦,则第三营养级最多能获得多少千焦?(40千焦);由此可以得出:能量的流动是沿食物链逐级递减的,单向不循环.
(3)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等.
(4)食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系,植物被昆虫吃,而昆虫又被鸟吃了.
故答案为:(1)生产者;消费者;消费者;分解者;(2)太阳光能;逐级递减的;单向不循环;(3)非生物;阳光、空气、水、温度、土壤等;(4)植物→虫子→小鸟.
点评:此题关键是理解生态系统的组成,知道生态系统中生物的数量变化以及食物链的知识.
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为蝗虫发育过程示意图,请据如图回答下列问题:

(1)蝗虫的发育过程分为哪几个时期?请用文字和箭头简单表示出来.
(2)蝗虫的幼虫与成虫有什么相似的地方?有什么不同的地方?
(3)比较蝗虫与家蚕发育过程有什么不同?

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科目:初中生物 来源: 题型:

据如图回答下列问题:
(1)图中阳光、水、空气、无机盐等组成了生态系统中的
非生物部分
非生物部分
,绿色植物、细菌、真菌和其他四种动物组成了生态系统中的
生物部分
生物部分

(2)图中一共有
1
1
条食物链,正确书写出图中的一条食物链
绿色植物→蝗虫→螳螂→黄雀→蛇
绿色植物→蝗虫→螳螂→黄雀→蛇

(3)此生态系统的生产者是
绿色植物
绿色植物
,次级消费者是
螳螂
螳螂
,最高级的消费是

(4)若此生态系统受到重金属污染,那么体内积存重金属最多的生物是

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网请据如图回答下列问题:
(1)甲是
 
(植物或动物)细胞.
(2)切番茄流出的红色汁液主要来自结构[
 
]
 
.能够控制这些物质进出细胞的结构是[
 
]
 

(3)图中的[
 
]
 
是植物细胞特有的能量转换器,它将光能转变为
 
能储存在有机物中.
(4)克隆羊“多莉”的出生与三只母羊有关:甲羊供细胞核,乙羊供去核卵细胞,丙羊是代孕母羊,“多莉”长得最像
 
羊,说明遗传信息储存在[
 
]
 
中,该结构中易被碱性染料染色的是
 
,它由
 
 
组成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网请据如图回答下列问题:
取3-5毫升新鲜血液,立即注人盛有少量抗凝剂(柠檬酸钠)的量筒内,轻轻振荡量筒,静置一天,出现如图所示的分层现象.
(1)注明各部分的名称:①是
 
,②是
 
,③是
 

(2)②和③层的细胞总称为
 

(3)本实验证明了血液的成分包括
 
 
两部分.
(4)某人被诊断为功能性贫血,则其血液中[]
 
的数量会相应减少.
(5)量筒里放人柠檬酸钠的目的是
 

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