精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
4.如图所示,是绿叶在光下制造有机物的实验,请回答下列问题:
(1)把盆栽的天竺葵黑暗处理一昼夜,其目的是运走和耗尽叶中原有淀粉,排除干扰.
(2)用黑纸遮光,目的是使遮光部分不进行光合作用,起到对照作用.
(3)将叶片隔水加热,叶片逐渐由绿色变成黄白色.
(4)滴加碘液染色后,叶片见光的部分变成蓝色,原因它是进行了光合作用,产生了淀粉;
(5)这个实验所要探究的变量是光.
(6)该实验你能得出的结论是绿叶只有在光下才能产生淀粉,淀粉是光合作用的产物.

分析 《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光,光照后摘下叶片→酒精脱色→清水漂洗→加碘→观察颜色.实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色.关键是确定控制实验变量、设置对照实验.

解答 解:由图可知:该实验的主要方法步骤:暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→滴加碘液→观察颜色.
(1)暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.
(2)部分遮光:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.是为了设置对照.此实验中的变量是光照.目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能进行光合作用.
(3)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热.目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素,使叶片由绿色变成黄白色.便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应.装有酒精和叶片的小烧杯,一定要隔水加热.这是因为酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧发生危险.使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险.
(4)向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性,检验是否产生淀粉.叶片的未遮盖部分遇碘变蓝,说明进行了光合作用,产生了淀粉,叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝,说明没有光合作用,没有淀粉产生.
(5)、(6)该实验的实验变量是光,说明绿叶只有在光下才能产生淀粉,淀粉是光合作用的产物.
故答案为:(1)运走和耗尽叶中原有淀粉,排除干扰
(2)光合作用;对照
(3)绿;黄白
(4)蓝;光合作用;淀粉;
(5)光;
(6)绿叶只有在光下才能产生淀粉,淀粉是光合作用的产物

点评 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.预防接种的目的是(  )
A.控制传染源B.保护易感人群C.切断传播途径D.加强营养

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

2.正处在生长发育阶段的青少年需补充更多的蛋白质.在远洋轮船上生活的船员因新鲜蔬菜不足,牙龈出血,这是因为缺乏维生素C.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.贮藏蔬菜时,将空气抽掉一部分并增加二氧化碳的量,会延长贮存时间,原因是(  )
A.加快了物质的转化B.促进了光合作用
C.抑制了水果的呼吸作用D.控制了有害微生物的繁殖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.甲图和乙图为两种细胞的结构示意图,丙图为显微镜观察到的两个视野.请根据图回答问题.(“-”上填名称、“[]”中填序号).

(1)表示动物细胞的是乙图.
(2)与动物细胞相比,植物细胞特有的结构是①、[③]和[⑤].
(3)丙图中的A为观察对象,要将视野M变为视野N,正确的操作方法是将装片向左平行移动.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.与原尿相比,尿液中不含葡萄糖,主要原因是(  )
A.肾小管的重吸收作用B.肾小管的过滤作用
C.肾小囊的重吸收作用D.肾小球的过滤作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关遗传学知识的叙述中,正确的是(  )
A.性状数目比染色体数目多很多B.一种性状只有一种表现型
C.表现型相同基因型也相同D.父母所有的性状都能遗传给子代

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列有关子叶的叙述,不正确的是子叶(  )
A.是花生种子中贮存营养物质的结构B.是胚的一部分
C.将来能发育成完整的植株D.在玉米种子中退化成一片

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.在盛有一定量植物油的试管内,加入一组配制消化液,充分振荡后置于37℃温水中,约1小时后,试管植物油不见了,则这组配制的消化液可能是(  )
A.胰液、肠液B.唾液、胃液、肠液C.胃液和胆汁D.胆汁、胰液和肠液

查看答案和解析>>

同步练习册答案