【题目】下列关于基因和性状及其关系的描述中,错误的是
A.基因能控制生物体的性状
B.基因是具有遗传效应的DNA片段
C.生物体所有的性状都是由一对基因控制的
D.显性性状不一定都是由一对显性基因控制的
【答案】C
【解析】
试题分析:生物的性状受基因控制。基因是DNA上具有特定遗传信息的片段。变异是指子代与亲代之间的差异,子代个体之间的差异的现象。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代。环境条件能影响某些性状的表现,比如同一种种子,种在不同的土壤里,最终结出的种子大小可能不同。生物体所有的性状都是由一对基因控制的,应改成有的性状是由多对基因控制的。生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,当控制生物性状的一对基因都是显性基因时,显示显性性状;当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时,显示显性基因控制的显性性状;当控制生物性状的一对基因都是隐性基因,显示隐性性状。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读下列材料,回答后面的问题:2009年3月底,墨西哥、美国等地接连暴发甲型H1N1(猪流感)流感病毒疫情,我国甲流感患者也不断增多。甲型H1N1流感病毒的潜伏期一般1至7天左右,普遍易感,以青壮年为主。早期症状与普通流感相似,包括发热、咳嗽、喉痛、头痛、发冷和疲劳等,有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。
(1)甲型H1N1流感病毒的结构组成是_____________________,其生活方式是_____________。
(2)通过材料,按照传播途径来划分,你认为甲型H1N1流感属于___________传染病,主要通过__________传播。
(3)发现甲型H1N1流感患者和疑似病例,应及早应用抗病毒药物,可试用奥司他韦(oseltamivir达菲),如出现细菌感染可使用抗生素,这些措施属于预防传染病流行三个措施中的_____________,同时它又属于______________免疫。
(4)健康人群在接种H1N1疫苗后,体内能产生________,提高对此种传染病的抵抗力。H1N1疫苗有计划在各类群体中有序的接种,叫做_________。
(5)根据你的经验,列举两条有效、合理预防甲型H1N1流感病的具体措施__________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下表是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”的实验结果。由此分析可知,该实验( )
组别 | 子叶处理 | 株高(cm) | 主根长度(cm) | 叶片数 |
a | 保留两片 | 10.1 | 18.25 | 26 |
b | 保留一片 | 7.2 | 14 | 19 |
c | 去除两片 | 0.8 | 3.8 | 9 |
A. 证明胚是植物体发育所必须的结构 B. 实验组为a和b,对照组为c
C. 实验组为a和c,对照组为b D. 实验组为b和c,对照组为a
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面对于生物的描述中,错误的是( )
A. 生物的一生需要不断从外界获得营养物质,维持生存
B. 绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳
C. 当生物长到一定的时候,就开始繁殖下一代
D. 登革热病毒不是由细胞构成的,故不是生物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一个细菌也是一个细胞。它和动植物细胞都不同,主要区别在于它虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核。此外,有些细菌的细胞壁外面,具有一层黏性的荚膜,有些细菌在一定条件下形成椭圆形的芽孢,有些细菌的芽孢煮沸3小时以后才死亡。根据上述资料分析:
1、不同的细菌共有的结构是什么?
2、细菌的细胞壁形成荚膜或细菌形成芽孢对细菌有何作用?
3、人们在给抹布消毒时为什么要长时间蒸煮?
4、细菌的最大本领是什么?
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