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【题目】下列各项中,属于食物链的是( )

A.阳光→草→兔→狐 B.草→狼→兔

C.玉米→鼠→猫头鹰 D.鼠→猫→细菌

【答案】C

【解析】

试题分析:食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.

解:A、阳光是非生物部分,而食物链不包括非生物部分;

B、狼是肉食性动物吃兔不吃草;

C、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系;

D、鼠是动物属于消费者,而食物链必须从生产者,细菌是分解者,而食物链不包括分解者.

所以,属于食物链的是“玉米→鼠→猫头鹰”.

故选:C.

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【题目】蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,这个发育过程称为

A不完全变态 B完全变态

C变态发育 D不变态发育

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【题目】图是血涂片在显微镜下的一个视野图,请据图回答:

(1).血液的颜色主要决定于图中的[ ]__________。

2.当人被细菌感染而发炎时,图中[ ]________的数目会显著增加。

3.当人受伤流血时,具有止血功能的是图中的[ ]__________。

4.担负运输养料和废物功能的是[ ]_________。

(5)若某人的数目明显比正常人少,则他可能患有 病。

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【题目】为了探究蚂蚁的取食行为,小强用肉眼和放大镜观察蚂蚁一星期后,设计并开展了探究活动,活动步骤是:取一个玻璃槽,放入干湿适当的土壤;捕捉10只蚂蚁放入槽内,进行饥饿处理24小时;取等量分别用蜂蜜、醋、苦味药水、盐水泡过的馒头,依次放入槽内四个角落;每隔30min观察并记录停留在每种食物附近的蚂蚁数目,连续10次。所得数据的平均值如下表。请分析:

小强用肉眼和放大镜观察自然状态下的蚂蚁,这种研究动物行为的方法是 法;后来的探究活动,改变了蚂蚁原有的生活环境,则是属于 法。

进行探究活动前,小强提出的问题是:蚂蚁

步骤中,捕捉10只蚂蚁而不是1只,是为了避免 性;步骤中,分别用蜂蜜、醋、药水、盐水泡过的馒头的量要相等,这样做是为了保证除了变量之外,其余条件都 ;步骤连续记录10次数据再取平均值,可以减少实验的误差。

分析表格数据可知,蚂蚁喜欢吃用 泡过的馒头。

蚂蚁的取食行为从获得方式看属于 行为,这种行为是由 决定的。

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【题目】已知惯用右手和惯用左手是一对相对性状,且控制该性状的基因位于常染色体上。某生物兴趣小组对小王及其家人进行了调查,其结果如下:

请据图回答下列问题:

(1)判断性状的显隐性:__为显性。

(2)若显性基因用R表示,隐性基因用r表示,请写出该同学的母亲和姑姑的基因型:母亲:__,姑姑:__

(3)若小王的父母再生一个孩子,则该孩子是惯用左手的几率是__

(4)若小王经过矫正后依然用右手吃饭、写字,那么这种变异可以遗传给后代吗?

答:__(选填“能”或“不能”)

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【题目】“秋风起,食腊味”,广式腊味选在气候干燥的秋季进行晒制,其主要目的是

A脱去肉内的水分 B使肉的色泽金黄好看

C使蛋白质分解为氨基酸 D让肉发酵,产生独特香味

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【题目】某同学探究唾液对淀粉的消化作用活动过程如下:向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊;再向1号试管中加入2毫升清水,2号试管中加入2毫升唾液。将两支试管充分振荡后,放入盛有37左右水浴中,10分钟后取出,待冷却后各加入2滴碘液,观察实验现象。请你回答有关问题:

(1)滴加碘液后呈蓝色的是 号试管,设置此试管的目的是

(2)另一支试管不出现蓝色,因为其中的淀粉已被唾液中的 消化分解为

(3)从唾液的作用可知在人的消化管中,淀粉开始被消化的器官是

(4)将试管放到37水浴中的目的是

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【题目】图1是人体内的动脉和静脉的横切面图。图2是人体内血液与组织细胞之间的气体交换示意图。请据圈回答有关的问题。

图1中的编号②血管管壁较________。图2中的X气体是________,Y气体是________。图2中的血液是在________血管内流动,该血管壁是由________层上皮细胞构成。写出血液在这三种血管之间流动的方向(1分):(

如图的实验为骨的脱钙:

将鱼肋骨经过质量分数为10%的盐酸浸泡后,失去的成分是_________余下的是_________。此实验证明骨中含有________,它与骨的_________有关。

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【题目】生态系统具有一定的稳定性,下列关于生态系统的描述中,错误的是

A生态系统包括生物部分和非生物部分

B生态系统的营养结构是食物链和食物网

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